注冊會計師——《審計》學習的幾點建議

　　（一）掌握好專業(yè)知識

　　《審計》以其邏輯性和高難度著稱。要學好這門課程、順利通過注冊會計師資格考試，必須擁有扎實的專業(yè)知識。這里的專業(yè)知識。既涉及到《審計》課程，又涉及到《會計》課程，兩種知識在審計命題中的比重分別約為60％和40％。

　　1.應(yīng)當掌握的審計知識包括：職業(yè)道德規(guī)范的要求；審計重要性的確定；主營業(yè)務(wù)收入的分析性復(fù)核與截止測試；應(yīng)收賬款函證程序的操作、實施；函證結(jié)果的評價、處理；應(yīng)付賬款的分析性復(fù)核、未入賬應(yīng)付賬款的查找；固定資產(chǎn)分析性復(fù)核程序的實施、固定資產(chǎn)擔保、抵押、租賃等與所有權(quán)相關(guān)內(nèi)容的審查；成本費用的分析性復(fù)核；存貨監(jiān)盤計劃的編制、存貨監(jiān)盤程序的實施，特別是特殊類型存貨的特殊監(jiān)盤技術(shù)；存貨的截止測試；投資的分析性復(fù)核、分類與附注披露；庫存現(xiàn)金的盤點，銀行存款的分析性復(fù)核、銀行存款未達賬項追查，銀行存款函證程序的作用與實施技術(shù)；期初余額、關(guān)聯(lián)方及其交易、或有事項、期后事項、持續(xù)經(jīng)營能力等對審計意見的影啊；審計差異的分類與匯總；審計意見類型的確定、審計報告說明段及強調(diào)事項段的編寫；貨幣資金、實物資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等方式出資的具體審驗程序，驗資報告說明段的編寫，拒絕出具驗資報告的情形；注冊資本相關(guān)明細表的填制，驗資事項說明的編寫；內(nèi)部控制審核程序的實施、審核意見的確定、審核報告的編制等。

　　2.應(yīng)當掌握的會計知識包括：主營業(yè)務(wù)收入的確認；應(yīng)收賬款賬齡的確定、賬齡的勾稽關(guān)系、賬齡與壞賬準備的關(guān)系；壞賬準備計提方法的運用和變更，壞賬損失的確認與處理；固定資產(chǎn)增加及減少的會計處理、后續(xù)支出的會計核算、減值準備的計提，在建工程轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)的相關(guān)會計處理；累計折舊計提方法的選擇、運用、變更處理，累計折舊計提的計算；存貨計價方法的選用、變更處理與存貨減值準備的計提；借款費用、應(yīng)付債券、股票發(fā)行費用的會計處理，資本公積、盈余公積的計提與使用；投資的入賬價值與會計處理，投資收益的確認與計算，投資核算方法的選用、變更及相關(guān)會計處理，投資減值準備的計提；銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制；債務(wù)重組、非貨幣性交象、關(guān)聯(lián)方交易的相關(guān)會計處理、合并會計報表的勾稽關(guān)系、現(xiàn)金流量表的勾稽關(guān)系、預(yù)計負債等特殊項目的特殊會計處理，審計差異的確認、重分類調(diào)整分錄的編制等。

　　3.應(yīng)當熟悉并理解的審計理論知識包括：管理當局對會計報表的認定，財務(wù)報表目標與項目目標的確定；審計業(yè)務(wù)約定書的內(nèi)容；審計證據(jù)可靠性的比較與鑒別；審計工作底稿的編制、復(fù)核與查閱；分析性復(fù)核程序的運用；重大錯報風險評價結(jié)果對實質(zhì)性測試的影響。對內(nèi)部控制的研究與評價；抽樣風險對審計工作的影響；屬性抽樣與變量抽樣的操作步驟與計算，內(nèi)部控制缺陷的鑒別與評價等。

　　4.應(yīng)當了解的審計知識包括：注冊會計師的法律責任；影響審計證據(jù)特性的因素；審計風險及其要素的分析與導(dǎo)向；獲取審計證據(jù)的程序及其用途分類；審計計劃的內(nèi)容、初步審計策略的確定；了解內(nèi)部控制的程序及要求，控制測試的對象、程序、范圍、時間，對控制風險的初步評價、再評價與進一步評價；管理建議書的內(nèi)容、管理建議與審計意見的區(qū)別；管理當局對管理當局聲明書的內(nèi)容及其對審計意見的影響，審計報告的格式；審計報告的編寫、審計報告日期的確定；期后發(fā)現(xiàn)的事項的處理、特殊目的審計報告的編制、驗資報告的作用與局限性、驗資報告引言段、范圍段、意見段的編寫；盈利預(yù)測審核的主要程序、盈利預(yù)測審核報告的編制等。

　　（二）合理的學習討程

　　如果知識是寶庫，那么科學的學習方法則是打開這座室?guī)齑箝T的鑰匙。就《審計》來說，考生需要經(jīng)歷“理論基礎(chǔ)——實際操作——靈活應(yīng)用”的磨練過程，在這一過程中，完成“書本——習題——試題”的轉(zhuǎn)化。總的來說，對《審計》課程的學習，需要經(jīng)歷三個階段：

　　1.第一階段：“學懂”

　　通過學習每章內(nèi)容，確定該章知識的框架體系，確立對該章知識的整體印象，確認該章哪些內(nèi)容比較容易，哪些內(nèi)容難度較高。對比較容易的內(nèi)容進行理解、鞏固、記憶，為進一步學習各章難點打好基礎(chǔ)。

　　在這一階段，應(yīng)當做一些與教材同步的配合性的練習題。

　　2.第二階段：“學會”

　　在對各章相關(guān)的基礎(chǔ)練習題達到70％以上的正確率以后，有針對性地深入學習各章難點內(nèi)容，并建立各章重點內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，以便對本課程有一個整體性的掌握，基本上達到考試所需要的書本知識水平。

　　在這一階段，可以結(jié)合有針對性的習題，進行強化訓(xùn)練。培養(yǎng)考生“融會貫通”的能力。

　　3.第三階段：“學活”

　　從近幾年試題的風格、內(nèi)容上看，考生僅熟悉教材、掌握書本知識還難以通過考試。每年《審計》試卷中都有相當?shù)拿}要么屬于書本知識與實際問題的結(jié)合，要么完完全全就是一個實際問題。這就需要考生有針對性提高解決各種各樣的實際問題的“實際應(yīng)用能力”。其實，這也正是我國注冊會計師考試的目的：為會計師事務(wù)所培養(yǎng)具有實際工作能力的“一線”人才。

　　本階段學習應(yīng)以模擬試題、跨章節(jié)的習題、歷年考試題作為練習題，同時而已不能不看教材，在演練過程中，遇到模棱兩可、令人猶豫的問題時，回到教材，找出理論依據(jù)，舉一反三。

　　在整個學習過程中，“舉一反三”始終都是至關(guān)重要的。事實上，教材的篇幅和內(nèi)容都是有限的，不可能針對千變?nèi)f化、層出不窮的實際問題面面俱到地講解應(yīng)用方法。例如，教材第十二章詳細介紹了存貨監(jiān)盤的基本要求，但考試內(nèi)容并不是要求考生記憶這些基本要求，而是針對一個具體行業(yè)的具體問題提出解決辦法。這樣的實際問題在教材中是找不到的，但完全可能出現(xiàn)在某會計師事務(wù)所的審計檔案中。

　?。ㄈ┮欢ㄒ莆蘸脮嬛R，如果會計和審計一起考，則就不用再單獨的學習會計知識了，如果會計已經(jīng)考過了，則還要學習一下新的準則內(nèi)容！！

　　上面的內(nèi)容僅僅供大家參考！！希望能夠給大家提供幫助??！

欲轉(zhuǎn)請注明
正保會計網(wǎng)?！ひ荒曛H在于春

　　文章原處>>