杭建平老師關(guān)于《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》大綱下來(lái)后的復(fù)習(xí)建議

　　2013公司戰(zhàn)略的大綱已經(jīng)下來(lái)了，變化之大，應(yīng)該說是超越了大多數(shù)人的預(yù)期。面對(duì)此種情況，我們?cè)撛趺崔k？在新教材出來(lái)之前這段真空時(shí)期，該怎樣復(fù)習(xí)呢？

　　在此，根據(jù)自己對(duì)大綱的研讀，提一些建議，供各位參考。

　　1、大綱提示的變化：

　?。?）教材體系變化大。由原來(lái)的12章變成了六章，這種變化應(yīng)該說是一個(gè)好的變化，使教材整個(gè)體系脈絡(luò)更加清楚、完整。而且與教材內(nèi)容保持了一致（教材中已經(jīng)闡明戰(zhàn)略過程分為三大步驟），這將有利于學(xué)員形成整體框架。

　　下圖是網(wǎng)?？偨Y(jié)的變化：

　?。?）內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變化。教材的變化不應(yīng)僅僅局限于體系的變化和內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)）位置調(diào)整。隨著體系和內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)）位置的調(diào)整，內(nèi)容本身的調(diào)整也是必然的。而且這種內(nèi)容的調(diào)整應(yīng)該是多方位的。有舊內(nèi)容的刪減、有新內(nèi)容的增加（例如權(quán)力與利益相關(guān)者、通用矩陣、企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟、戰(zhàn)略鐘、企業(yè)文化等等），肯定也會(huì)包括對(duì)原有內(nèi)容的改動(dòng)。這就表明2013戰(zhàn)略這門課的難度不會(huì)下降，要做好心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，具體內(nèi)容的變化要等到教材下來(lái)之后才能確定。

　　2、目前如何復(fù)習(xí)。既然大綱告訴我們教材發(fā)生了這么大的變化，特別是針對(duì)內(nèi)容本身的調(diào)整，那么從現(xiàn)在開始到新教材下來(lái)之前的這段真空期，大家要知道該如何復(fù)習(xí)。

　　（1）2012的教材目前不要再看了，可以把時(shí)間主要集中于我國(guó)出臺(tái)的內(nèi)部控制幾大文件（一個(gè)基本規(guī)范、三個(gè)指引）就足夠。

　?。?）做好心理準(zhǔn)備，等新教材下來(lái)后，迅速適應(yīng)新教材。但是不同的學(xué)員心理準(zhǔn)備不一樣。新學(xué)員（以前從未看過或聽過戰(zhàn)略這門課）要學(xué)會(huì)根據(jù)大綱和新教材在最短的時(shí)間內(nèi)把教材體系在腦海中建立起來(lái)。老學(xué)員（指的是以前看過教材或者聽過課，不管幾遍）要把舊教材的體系慢慢忘掉，按照大綱去建立新的體系，同時(shí)，要學(xué)會(huì)“拼插積木”（就像樂高積木）。什么意思呢？意思是說教材雖然有較大的變化，但原有的核心內(nèi)容不可能丟掉（但說法可能會(huì)變），現(xiàn)在需要做到的是按照新的體系，把這些在腦海中已經(jīng)有印象的核心內(nèi)容再組合一下。