去年的考題有何特點?今年的教材有何新變化?學習的重點放在哪里?

　　一年一度的全國CPA考試又要開始了。如何在幾個月內有針對性地進行復習，全面、系統(tǒng)地領會吃透各門課程的學習要點，最大限度地提高考試成績，是廣大考生最為關心的話題。下面我就《會計》這門課程如何進行復習，提出一些個人的看法與見解，希望能對復習考試有所幫助。 

　　2001年CPA考試回顧 

　　(一)總體評價 

　　2001年《會計》試題，總體說來，新內容較多，題量不大，但綜合性較強，難度較大，成績也不夠理想。之所以出現(xiàn)這種結果，主要原因可能是2001年頒布實施了新的《企業(yè)會計制度》，大部分考生對新制度理解不深，感到很不適應。 

　　(二)題型、題量分布 

　　2001年試題總計為34道題，四種題型，其中客觀題(包括單選題、多選題)29題，占40分；主觀題(包括計算分析題、綜合題)5題，占60分。由此可見，題量并不大，但分數(shù)較為集中，尤其是綜合題所占比例較大，達到三分之一強，增加了考試難度，許多考生就是吃了該虧。 

　　1.單項選擇題。共18題，占18分，其中18道題中有10道是計算題，另外第8、9、12、13、14、15、18題都是可以在書上直接找到答案的，但容易被忽略，看書細致才能答對�？偟恼f來，單選題只要概念清楚，不難做對。 

　　2.多項選擇題。共11題，占22分。在答題時，按規(guī)定，不答、錯答、漏答都不給分。問題就出在錯答和漏答上，多選了項是錯答，少選了項是漏答，均不給分。但總的說來，多選題并不難，考的就是一個看書細致。 

　　3.計算及賬務處理題。共3題，其中第1小題6分，第2小題8分，第3小題8分。本題型共22分。 

　　4.綜合題。共2題，其中，第1小題20分，第2小題18分。本題型共38分。 

　　各題型試題在教材中的分布見右表。 

　　(三)試題特點 

　　《會計》科目的考試一向以“全面考核，突出重點，理論聯(lián)系實際，注重考查考生的實務操作能力”為命題原則。2001年的試題也不例外，具體體現(xiàn)在以下幾個方面： 

　　1.測試內容基本全面。從右表可以看出，該年度試題涵蓋教材的大多數(shù)章節(jié)�？疾榭忌�掌握知識的程度，并注意突出知識體系的重點。這就要求考生在復習時要全面出擊，注重基本概念、基本原理知識的掌握及靈活運用。盲目地押重點、猜題。 

　　其中，單選題、多選題主要是考核考生對一些基本概念、基本原理的掌握。這部分試題覆蓋面廣，考點分散，需要全面、細致的學習才能掌握，要求考生在記憶基本概念和原理的基礎上，通過分析、計算得出答案；計算及賬務處理題和綜合題側重于考核重、難點內容，主要考核考生對各種會計處理方法的綜合運用能力，需要有針對性的學習才能把握其要領。 

　　2.重點突出。從右表還可以看出，2001年度試題在教材各章中的分布不是均衡的，其中第三章存貨、第四章投資、第八章長期負債、第十章收入、費用和利潤、第十五章所得稅會計，第十六章或有事項、第二十章合并會計報表等題量較為集中，突出了教材的重點內容。主要考核的知識點基本上均體現(xiàn)在改革的新知識、新內容上，如：資產期末計價、債務重組、非貨幣性交易、借款費用、會計政策變更、無形資產核算、所得稅會計等。 

　　CPA考試的指定教材每年均及時依據新的制度、法規(guī)重新修訂。2002年《會計》教材就是根據近期頒布的《企業(yè)會計制度》及修訂頒布的一些企業(yè)會計準則——《投資》、《關聯(lián)方關系及其交易的披露》、《現(xiàn)金流量表》、《資產負債表日后事項》、《債務重組》、收入》、《會計政策、會計估計變更和會計差錯更正》、《非貨幣交易》、《無形資產》、《借款費用》、《租賃》等編寫的。通過2002年、2001年兩年考試情況分析，這些新頒布的準則都是考試的重點內容。 

　　3.注重考查考生運用知識的熟練程度和理論聯(lián)系實際的綜合分析能力。歷屆CPA五門課考試中，《會計》課程的指定教材最厚、考試時間最長、考試題目最難，成績最不理想�？忌�如果沒有很熟練的功底，要想做完全部試題是很不容易的。另外綜合題大都涉及多個相關知識點，這就要求考生在掌握各章基礎知識的前提下，重點訓練自己運用知識的熟練程度和理論聯(lián)系實際的綜合分析能力。 

　　4.試題難度、隱蔽程度提高。從1996年開始，《會計》試題中，能夠直接在教材中找到答案的題目數(shù)量在減少，而要求考生從給定的資料中發(fā)掘答題的有用條件，然后據以分析、回答問題的題目數(shù)量在增加，避免了試題的直觀性，提高了所要測試知識的隱蔽性，以考核考生的職業(yè)判斷力。2001年的考題有一趨勢，那就是對會計的確認、會計計量越來越重視，所占考分較多，且有淡化會計核算、會計報告的趨勢，這更加符合CPA的職業(yè)特點。以往一些從來沒有接觸過會計的考生，僅憑個人良好的綜合素質及正確的學習方法、技巧，也能通過考試的年代已經一去不復返了。 

　　教材變化及結構體系 

　　2002年的《會計》教材共二十四章，比2001年的教材多出了三章的內容。在2001年教材的基礎之上，變化項目是： 

　　其一，將原來的流動負債、長期負債兩章內容合并為一章； 

　　其二，將原來下放在各資產章節(jié)中的有關非貨幣性交易單獨作為一章； 

　　其三，將分別在應收項目和流動負債中分別涉及的債權人與債務人的有關內容單獨提練出來為債務重組一章； 

　　其四，根據《租賃》準則，增加了租賃一章； 

　　其五，根據《借款費用》準則，增加了借款費用一章。 

　　從結構上看，可分為六個部分學習： 

　　第一部分(第一章)，是財務會計的基本知識，概念多，所占分值少。 

　　第二部分(第二～六章)，是會計資產要素相關內容的確認、計量、記錄、報告的基本理論與基本方法，其中“第四章投資”是本單元的重點和難點。 

　　第三部分(第七～九章)，是會計負債、所有者權益、收入、費用和利潤要素相關內容的確認、計量、記錄、報告的基本理論與基本方法�？忌鷱土晻r應注意“第七章負債”，是將流動負債與長期負債內容合并起來了。 

　　第四部分(第十～十一章)是“中期及年度財務報告”，這是會計核算最終結果。財務會計核算的最終環(huán)節(jié)就是提供真實、可靠的財務報告，為會計信息使用者服務，考生應掌握三張報表的編制基礎、編制方法。 

　　第五部分(第十二～第二十二章)，是企業(yè)發(fā)生的一些特殊業(yè)務、特殊事項的會計處理。其中新增加了“借款費用”、“租賃”、“債務重組”、“非貨幣性交易”四章。由此可見，這一單元的變化最大，肯定是2002年考試的重點內容，考生務必多加關注。 

　　第六部分(第二十三～二十四章)，“合并會計報表”、“分部報告”主要是集團公司報表的編制以及分部報告的確定和披露。 

　　學習規(guī)劃 

　　(一)全面學習，重點突破 

　　看懂教材的全部內容是通過考試最基本的前提，在未掌握教材內容的情況下，花費大量時間盲目地做難題是不可取的�？磿鴷r要注意掌握基本理論和基本知識，注意掌握重點內容。對教材的內容應做到融匯貫通，切忌條塊分割，要將會計理論熟練地應用到實務中去，從歷年試題情況看，綜合題全部都是理論與實務的結合。 

　　(二)分析教材變化，把握主攻方向 

　　分析教材的變化，把握復習的主攻方向，是成功考生的一個特點。通常來說，教材變化大的地方，也是考試的重點所在。對此，必須引起考生的高度關注。 

　　當然，我們說對教材新增加或修改的內容要給予足夠重視，但不是說就可以忽視未修改的內容。2002年會計教材修改面相對其他課程來說，變化比較大，需要全面把握。由于教材是根據2001年1月1日頒布實施的《企業(yè)會計制度》及新頒布的《企業(yè)具體會計準則》編寫的，建議大家在復習考試時，最好手頭有本經濟科學出版社出版的《企業(yè)會計制度》，作為工具書，以備查看。 

　　(三)注重知識的系統(tǒng)化和網絡化 

　　這里我們用數(shù)學幾何中的“點、線、面”來形容知識的系統(tǒng)化、網絡化，從而作到以點帶線，線面結合。 

　　這里所說的“點”，即是通常所說的考試點，也就是指統(tǒng)考教材中出題概率大的地方。大家知道，在厚厚的一本指定用書中，并非每一段話都可以出題目，換言之，能夠出題的“點”是有限的，也是有規(guī)律的，而這些“點”正是我們學習的重點所在。但是，每一個考試點又都不是孤立存在的，它們之間相互關聯(lián)，形成了一條條“線”，線與線之間的有機結合，形成一個個“面”，這里的“線”可以理解為指定教材中的某一章乃至某一節(jié)；這里的“面”可以理解為指定教材中的中心內容乃至某一單元的中心內容。因此，大家在學習過程中，既要抓住每一章、每一節(jié)中的考試“點”，又要能通過這些“點”把每一章、每一節(jié)串起來，連成一條線，形成一個“面”，進而全面地、系統(tǒng)地、完整地把握教材的精髓。 

　　(四)進行模擬訓練，熟練、鞏固、檢驗所學知識 

　　適當做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)。一般來說，仔細研讀教材，進行系統(tǒng)地學習是考試成功的前提，不好好看書光指望老師押題是不現(xiàn)實的，這便是“看書”的重要性；但是，從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當?shù)刈鲆恍┚毩曨}和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)。經常有考生對我說，指定教材看了好幾遍，也沒有覺得什么地方不清楚，但一到考場，面對多項選擇題和判斷題時，總是模棱兩可，舉棋不定，考試成績也就可想而知。出現(xiàn)這種情況的一個主要原因在于平時習題做得太少，光“學”不“練”，花架子。 

　　考試大綱只規(guī)定了考試范圍，并未給出具體的考試內容；指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平輔直敘地加以展開說明；考試題的答案很難直接從指定教材中找到。如何將“指定教材”中各“考試點”(由考試大綱”決定)與“考試試題”的“答案”聯(lián)系起來呢?這就需要有一本好的習題集。 

　　習題集“好”的標準應該是按照考試大綱和指定教材的內容，以“考題”的形式進行歸納整理，既要有各章的練習題，又有多套有一定代表性的模擬題，對于較難的試題，在有參考答案的基礎上應附有答案分析，并指導你舉一反三。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解掌握程度，了解哪些內容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒有把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時間上的準備。 ( 邵軍)