●大學(xué)教育應(yīng)是提供學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠以自我獨(dú)立的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　●現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營呼喚現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才，要求我國的會(huì)計(jì)人才不僅要熟練掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和操作技能，而且要具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的能力水平

　　加入WTO對(duì)國際化會(huì)計(jì)人才更為需要

　　1.新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，使會(huì)計(jì)處理變得日益復(fù)雜。加入WTO之后，會(huì)計(jì)處理變得更加靈活和多樣化，加大了會(huì)計(jì)處理和選擇的難度。產(chǎn)品的知識(shí)含量越來越高，無形產(chǎn)品的比重也越來越大，人力資源在企業(yè)特別是在一些高新技術(shù)企業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用，產(chǎn)品和資產(chǎn)的無形化給傳統(tǒng)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告帶來很大的沖擊。

　　2.全球企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，加大了會(huì)計(jì)處理的風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的要求。隨著信息網(wǎng)絡(luò)快速普及，交易決策可在瞬間完成，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)空間變小，使得會(huì)計(jì)主體依附的空間更加變幻莫測(cè)。加入WTO之后，我國經(jīng)濟(jì)將逐步融匯到全球經(jīng)濟(jì)中去，各國市場(chǎng)的變化與風(fēng)險(xiǎn)全部結(jié)合在一起，企業(yè)完全暴露在全球這個(gè)統(tǒng)一的大市場(chǎng)的各種不確定性和變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)之中。針對(duì)這些變化、不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，如何對(duì)其進(jìn)行有效管理、控制與核算，以降低其所帶來的風(fēng)險(xiǎn)和損失，成為會(huì)計(jì)界一個(gè)難題。

　　3.我國企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)變得更加復(fù)雜化和高級(jí)化，會(huì)計(jì)的服務(wù)領(lǐng)域也越來越寬。加入WTO之后，首先要解決國際之間會(huì)計(jì)師注冊(cè)資格的相互認(rèn)可問題，其次要加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的行業(yè)自律和政府監(jiān)管，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師的工作規(guī)范及質(zhì)量要求與國際慣例接軌，使會(huì)計(jì)這一通用的“國際經(jīng)濟(jì)語言”真正在世界范圍內(nèi)的流通成為可能。

　　4.對(duì)企業(yè)無形資產(chǎn)這一會(huì)計(jì)要素產(chǎn)生深刻而廣泛的影響。加入WTO之后，中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與WTO協(xié)議為代表的國際慣例將全面接軌，企業(yè)將更加注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)、利用和保護(hù)。面對(duì)日益激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的發(fā)展將更加依靠知識(shí)、科技、人才智力等因素。

　　5.對(duì)會(huì)計(jì)手段也提出很高的要求。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)將是具有經(jīng)營方式集約化，組織形式集團(tuán)化，業(yè)務(wù)活動(dòng)和資本流動(dòng)國際化，籌資渠道和投資方向多元化，以及企業(yè)運(yùn)作方式復(fù)雜化的特點(diǎn)，企業(yè)的經(jīng)營將以集團(tuán)經(jīng)營、跨國經(jīng)營和股份化經(jīng)營三者融為一體方式進(jìn)行�？陀^上要求采用現(xiàn)代化的信息處理工具來加快信息處理的速度，提高信息處理的質(zhì)量。計(jì)算機(jī)已成為相當(dāng)多的企業(yè)會(huì)計(jì)操作的主要工具，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，更進(jìn)一步促進(jìn)了會(huì)計(jì)系統(tǒng)之間的協(xié)作和相互監(jiān)控，提高了內(nèi)部控制制度的工作效率，保證了會(huì)計(jì)信息提供的及時(shí)性和信息質(zhì)量的可靠性；同時(shí)會(huì)計(jì)手段現(xiàn)代化使會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度大大降低，節(jié)約了大量的時(shí)間，可以使其把更多的精力花費(fèi)在組織管理、協(xié)調(diào)、職業(yè)判斷和參與決策等更需要關(guān)注的方面，使會(huì)計(jì)的功能范圍真正得到擴(kuò)展。

　　6.會(huì)計(jì)要從核算為主向預(yù)測(cè)決策為主轉(zhuǎn)化。企業(yè)要想在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，必須不斷優(yōu)化經(jīng)營管理，改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，降低勞動(dòng)耗費(fèi)。適應(yīng)這一要求，會(huì)計(jì)除及時(shí)提供準(zhǔn)確、可靠的核算信息外，更要充分發(fā)揮其對(duì)經(jīng)營活動(dòng)的預(yù)測(cè)、決策職能。從企業(yè)外界利益關(guān)聯(lián)著的投資及信貸決策看，隨著市場(chǎng)運(yùn)行的規(guī)范化以及投資者投資行為的理性化，無論是投資者的投資決策，還是債權(quán)人的信貸決策，其依據(jù)不再限于企業(yè)過去的經(jīng)營業(yè)績(jī)，而是包括過去在內(nèi)，以未來為主的全時(shí)序的業(yè)績(jī)信息。

　　如何建立和發(fā)展國際化會(huì)計(jì)人才體系

　　1.要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員具備全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)�；�礎(chǔ)知識(shí)是指培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員求知、思維、分析、語言、寫作等各方面能力的知識(shí)，以及與會(huì)計(jì)密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、市場(chǎng)、管理、組織行為、貿(mào)易、金融等知識(shí)。專業(yè)知識(shí)包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)、信息系統(tǒng)、審計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、國際會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)理論以及會(huì)計(jì)職能有關(guān)知識(shí)。

　　2.要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員具備終生學(xué)習(xí)的能力。會(huì)計(jì)教育最為重要的目標(biāo)，是教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)，大學(xué)教育應(yīng)是提供學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠以自我獨(dú)立的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　3.在會(huì)計(jì)教育上，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)化�，F(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營呼喚現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才，而培養(yǎng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才有賴于實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)代化，從目前情況看，我國會(huì)計(jì)教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：確立并實(shí)施培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的教育目標(biāo)。我國傳統(tǒng)的教育目標(biāo)，只是要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)的基本操作技能，而忽視相關(guān)知識(shí)的傳播和能力培養(yǎng)。隨著客觀環(huán)境的變化，這種單一型人才培養(yǎng)目標(biāo)的缺陷也日漸暴露，如學(xué)生應(yīng)變能力差，缺乏分析問題和解決問題的必要能力等。加入WTO之后，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生很大的變化，同時(shí)國際會(huì)計(jì)公司和會(huì)計(jì)人員的介入，要求我國的會(huì)計(jì)人才不僅要熟練掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和操作技能，而且要具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的能力水平。

　　4.實(shí)現(xiàn)課程體系和教材內(nèi)容的科學(xué)化、合理化。我國傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育，在課程設(shè)置上，結(jié)構(gòu)有失合理，即會(huì)計(jì)專業(yè)課所占比重較大，而相關(guān)學(xué)科課程的比重太小，甚至空缺。在教材內(nèi)容上，側(cè)重于實(shí)務(wù)性的制度解釋，而缺乏應(yīng)有的理論論述與分析。這種傳統(tǒng)的課程體系及教材內(nèi)容已不能適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才的要求，有待改革和完善。

　　5.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)化案例教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“灌輸式”的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與分析判斷能力，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與思維能動(dòng)性。因此要適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極探索和嘗試各種與教學(xué)層次相適應(yīng)的啟發(fā)式教學(xué)方式，以便在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考分析和判斷能力。此外強(qiáng)化案例教學(xué)和模擬學(xué)習(xí)，即根據(jù)實(shí)際材料，設(shè)計(jì)具有代表性、綜合性的會(huì)計(jì)案例。讓學(xué)生進(jìn)行模擬，以便使他們加深理性認(rèn)識(shí)，掌握操作技能，成為既懂理論又懂實(shí)務(wù)的合格人才。

　　6.搞好在職會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，不斷完善會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試制度，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷能力和綜合技能的測(cè)試，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的權(quán)威性；搞好會(huì)計(jì)人員繼續(xù)職業(yè)教育，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新；加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育，建立一支愛崗敬業(yè)、依法辦事、客觀公正、服務(wù)優(yōu)良的會(huì)計(jì)隊(duì)伍。