2006年2月財(cái)政部頒布了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，標(biāo)志著與國(guó)際慣例趨同的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系正式建立，同時(shí)也揭開(kāi)了新一輪的更為繁重艱巨的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的序幕。但是幾年來(lái)的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育效果并不是很好，在實(shí)踐中存在著許多問(wèn)題，其中最為突出的一項(xiàng)就是參加教育的會(huì)計(jì)人員缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，致使會(huì)計(jì)繼續(xù)教育對(duì)大部人來(lái)說(shuō)只是“走過(guò)場(chǎng)”。為了確保2007年1月1日新準(zhǔn)則的順利實(shí)施，取得預(yù)期的培訓(xùn)效果，因此有必要從以下幾個(gè)方面提高會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育的積極性。
提高思想認(rèn)識(shí)
事物的發(fā)展變化都是由內(nèi)因和外因共同作用引起的，繼續(xù)教育也是如此，只有會(huì)計(jì)人員從自身的內(nèi)因出發(fā)意識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和緊迫性，才能改變那種為了應(yīng)付會(huì)計(jì)從業(yè)資格年檢而不得不來(lái)聽(tīng)課、考試的現(xiàn)象。大多數(shù)會(huì)計(jì)人員長(zhǎng)期以來(lái)都習(xí)慣了“照貓畫(huà)虎”，他們不愿意接受新知識(shí)，認(rèn)為自己掌握的知識(shí)足以記賬，浪費(fèi)那么多的精力、財(cái)力不值得。孰不知，他們現(xiàn)在已成了“井底之蛙”。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)的更新速度加快，已有的知識(shí)已不能滿(mǎn)足新時(shí)期的需要，會(huì)計(jì)由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出了新的要求。特別是入世以來(lái)，會(huì)計(jì)充當(dāng)“國(guó)際通用的商業(yè)語(yǔ)言”，要求會(huì)計(jì)人員熟悉掌握國(guó)際準(zhǔn)則，精通一門(mén)以上的外語(yǔ)，才能在對(duì)外貿(mào)易中做到“游刃有余”。那種水平低下，渾水摸魚(yú)或者一味靠老經(jīng)驗(yàn)而缺乏知識(shí)、技術(shù)的人員，自然會(huì)被淘汰。正是由于會(huì)計(jì)職業(yè)所具有的鮮明的時(shí)代性、現(xiàn)時(shí)性、變化性，使會(huì)計(jì)人員面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念已不是一句口號(hào)，只有不斷地汲取新知識(shí)，提升知識(shí)的儲(chǔ)備量，才能提高自己的社會(huì)地位和生活質(zhì)量。
采用多種教學(xué)方式
現(xiàn)在繼續(xù)教育的模式大多是采取培訓(xùn)和自學(xué)為主，而培訓(xùn)大多數(shù)是由地方組織教師講授為主，因?yàn)槭艿浇虒W(xué)水平的影響，教師對(duì)新準(zhǔn)則新制度的理解存在很大的局限性，所講的內(nèi)容不一定深入具體，缺乏實(shí)踐性，這也是會(huì)計(jì)人員不愿參加面授培訓(xùn)的一個(gè)重要原因。同時(shí)由于培訓(xùn)時(shí)間的壓縮，培訓(xùn)內(nèi)容的增多，也極大地影響了培訓(xùn)的質(zhì)量，結(jié)果使得會(huì)計(jì)繼續(xù)教育沒(méi)有取得良好的效果。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，應(yīng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)模式相結(jié)合的方法。
首先，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)在一些大的會(huì)計(jì)類(lèi)網(wǎng)站已經(jīng)形成了規(guī)模，他們擁有強(qiáng)大的研發(fā)人員和維護(hù)人員，并且都是聘請(qǐng)資深的專(zhuān)業(yè)人士授課，教學(xué)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。財(cái)政部門(mén)不妨與他們聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班，這樣既節(jié)省了成本同時(shí)也提高了教育質(zhì)量，還延長(zhǎng)了培訓(xùn)時(shí)間。因?yàn)橐话愕木W(wǎng)絡(luò)教育在一段時(shí)間內(nèi)你可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，反復(fù)循環(huán)地聽(tīng)，不懂的問(wèn)題還可以提問(wèn)，有專(zhuān)業(yè)的教師為你解答，提高了互動(dòng)性。當(dāng)然有條件的地方可以自己建立網(wǎng)站，有組織地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。其次，對(duì)于沒(méi)有條件上網(wǎng)的會(huì)計(jì)人員，可以采取分發(fā)錄相帶和光盤(pán)的形式，結(jié)合面授的模式開(kāi)展繼續(xù)教育。會(huì)計(jì)人員就不拘泥于在培訓(xùn)的那幾天學(xué)習(xí)，他們可以靈活的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，財(cái)政部門(mén)可以集中幾天時(shí)間，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面地解答問(wèn)題。
加強(qiáng)考核力度
會(huì)計(jì)人員之所以對(duì)繼續(xù)教育不夠重視的另一個(gè)原因，就是考核力度不夠，考試組織的不夠嚴(yán)密，考試過(guò)程中不夠嚴(yán)肅。大多數(shù)的繼續(xù)教育都是在本地區(qū)舉行，由于會(huì)計(jì)人員人數(shù)多，有的一個(gè)縣就有一千多人，這么多的人組織考試確實(shí)有一定的難度，有的地方，在考試進(jìn)場(chǎng)之前會(huì)計(jì)人員不需要任何證件，隨便一個(gè)就可以去考試，而有時(shí)還出現(xiàn)一個(gè)人替幾個(gè)會(huì)計(jì)答卷子的現(xiàn)象。對(duì)此應(yīng)該嚴(yán)肅考試紀(jì)律，像職稱(chēng)考試和資格考試那樣嚴(yán)格，督促會(huì)計(jì)人員自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，要不定期地抽查考核，使會(huì)計(jì)人員養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
相關(guān)的法律法規(guī)應(yīng)加大對(duì)這方面的規(guī)定。比如，凡不通過(guò)繼續(xù)教育考核的會(huì)計(jì)人員吊銷(xiāo)從業(yè)資格證。在網(wǎng)上或相關(guān)部門(mén)披露不通過(guò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育考試的人員名單，強(qiáng)迫用人單位不得使用繼續(xù)教育考核不合格的會(huì)計(jì)人員，這樣有助于提升會(huì)計(jì)人員和用人單位對(duì)繼續(xù)教育的重視程度，督促會(huì)計(jì)人員自主學(xué)習(xí)。
