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馮雅竹 |
劉國(guó)峰 |
魏紅元 | 陳楠 |
4月即將過(guò)半,你復(fù)習(xí)到哪里啦?中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn)——可變現(xiàn)凈值,都學(xué)會(huì)了嗎?云里霧里?別擔(dān)心,聽(tīng)我們“長(zhǎng)腿歐巴”陳楠老師,為您娓娓道來(lái),立即get可變現(xiàn)凈值知識(shí)點(diǎn)。
一睹老師風(fēng)采
想要一邊聽(tīng)課一邊看講義,看這里 ↓ ↓ ↓
一、可變現(xiàn)凈值的概念
可變現(xiàn)凈值,是指在日?;顒?dòng)中,存貨的估計(jì)售價(jià)減去至完工時(shí)估計(jì)將要發(fā)生的成本、估計(jì)的銷售費(fèi)用以及相關(guān)稅費(fèi)后的金額。
【教師解讀】存貨在銷售過(guò)程中可能發(fā)生的銷售費(fèi)用和相關(guān)稅費(fèi),以及為達(dá)到預(yù)定可銷售狀態(tài)還可能發(fā)生的加工成本等相關(guān)支出,構(gòu)成現(xiàn)金流入的抵減項(xiàng)目。
●企業(yè)預(yù)計(jì)的銷售存貨現(xiàn)金流量,并不完全等于存貨的可變現(xiàn)凈值。
●企業(yè)預(yù)計(jì)的銷售存貨現(xiàn)金流量,扣除抵減項(xiàng)目后,才能確定存貨的可變現(xiàn)凈值
二、確定存貨可變現(xiàn)凈值時(shí)的考慮因素
(一)存貨成本及售價(jià)的確鑿證據(jù)
根據(jù)保險(xiǎn)責(zé)任發(fā)生效力 | 存貨售價(jià)的確鑿證據(jù) |
√取得外來(lái)原始憑證 √生產(chǎn)成本資料 √生產(chǎn)成本賬簿記錄 |
√市場(chǎng)銷售價(jià)格 √相同或類似商品的市場(chǎng)銷售價(jià)格 √銷售方提供的有關(guān)資料 |
(二)考慮存貨的持有目的
●持有以備出售,如商品、產(chǎn)成品;
●將在生產(chǎn)過(guò)程或提供勞務(wù)過(guò)程中耗用,如材料等。
(三)考慮資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的影響
確定資產(chǎn)負(fù)債表日存貨的可變現(xiàn)凈值,不僅限于財(cái)務(wù)報(bào)告批準(zhǔn)報(bào)出日之前發(fā)生的相關(guān)價(jià)格與成本波動(dòng),還應(yīng)考慮以后期間發(fā)生的相關(guān)事項(xiàng)。
【解讀】資產(chǎn)負(fù)債表日至財(cái)務(wù)報(bào)告批準(zhǔn)報(bào)出日之間存貨售價(jià)發(fā)生波動(dòng)的,如有確鑿證據(jù)表明其對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表日存貨已經(jīng)存在的情況提供了新的或進(jìn)一步的證據(jù),則在確定存貨可變現(xiàn)凈值時(shí)應(yīng)當(dāng)予以考慮,否則,不應(yīng)予以考慮。
陳楠老師介紹
注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師、資產(chǎn)評(píng)估師、國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師,“夢(mèng)想成真”系列叢書(shū)注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)沖刺直達(dá)必刷8套模擬試卷》《綜合階段輔導(dǎo)教材》《綜合階段應(yīng)試指南·基礎(chǔ)強(qiáng)化》、稅務(wù)師《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)應(yīng)試指南》及《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)沖刺直達(dá)必刷8套模擬試卷》主編。
具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ),對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新審計(jì)準(zhǔn)則與實(shí)務(wù)、企業(yè)內(nèi)部控制管理和稅收籌劃方面均有深入的研究。 授課重點(diǎn)突出、細(xì)膩樸實(shí)、干脆利落,教學(xué)方法獨(dú)特精湛,條理清晰、深入淺出,是一名不可多得的實(shí)力派輔導(dǎo)專家。人送外號(hào):長(zhǎng)腿歐巴。
賣過(guò)服裝,擺過(guò)地?cái)?,現(xiàn)在最想做個(gè)好老師!
賣過(guò)服裝(3天),擺過(guò)地?cái)偅?天),當(dāng)過(guò)大學(xué)老師,也曾失業(yè)在家一年半,喜歡做審計(jì)工作卻更多做的是咨詢服務(wù),總是尖刻嚴(yán)厲卻自詡心慈良善,拙嘴笨腮不善言辭卻非常想做個(gè)好老師。
猝不及防的相遇,轉(zhuǎn)眼間12年已過(guò)!
一轉(zhuǎn)眼在網(wǎng)校授課已經(jīng)十二年了,如果沒(méi)有估計(jì)錯(cuò)的話,我應(yīng)該是在網(wǎng)校講課最多(課時(shí)總數(shù))最雜(課程內(nèi)容)的老師。緣來(lái)之時(shí)是猝不及防的,而這么多年過(guò)去了,只想說(shuō)一句,“但愿人長(zhǎng)久”。
應(yīng)試與應(yīng)用相結(jié)合,才是給學(xué)員最好的!
中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)員中,有一個(gè)讓我印象很深刻,她是考過(guò)注會(huì)之后來(lái)學(xué)中級(jí)的,而且還專門報(bào)了我的課程。她經(jīng)常說(shuō),老師,某某某內(nèi)容真的挺好玩的。好玩是因?yàn)閷?shí)務(wù)中不斷在用到,所以有趣。這也更堅(jiān)定了我的想法,講課程,不僅僅是要應(yīng)對(duì)考試,還要有知識(shí)的實(shí)務(wù)外延,把應(yīng)試與應(yīng)用結(jié)合,才能給學(xué)員最好的。
中級(jí)會(huì)計(jì)職稱備考,切勿以己之短攻彼之長(zhǎng)!
中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試,越來(lái)越注重職業(yè)判斷與實(shí)務(wù)應(yīng)用,這需要我們更多去理解知識(shí),而不是背誦知識(shí)。成年人最擅長(zhǎng)的是理性的理解力,最不擅長(zhǎng)的是不理解下的記憶力。切勿以己之短攻彼之長(zhǎng)。
我生活中的老師!
生活中,太多的人都是我的老師,但是如果只選一個(gè),我會(huì)選擇陳丹青老師。對(duì)他其實(shí)一直都停留在傳說(shuō)中,直到看到他的書(shū),他的視頻。那是一種不能用言語(yǔ)描述的感覺(jué),但不管多么疲勞,打開(kāi)視頻,看到他平平淡淡地?cái)⑹鲋鴮?duì)我來(lái)說(shuō)完全陌生的畫(huà)作,滿足感就已經(jīng)充滿心間。
這樣一位實(shí)力派老師,錯(cuò)過(guò)就是你的損失啦!陳楠老師主講的高效實(shí)驗(yàn)班正在招生中,快來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)吧!立即購(gòu)課>>
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