聽(tīng)陳楠老師講中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 立即get可變現(xiàn)凈值知識(shí)點(diǎn)

4月即將過(guò)半，你復(fù)習(xí)到哪里啦？中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn)——可變現(xiàn)凈值，都學(xué)會(huì)了嗎？云里霧里？別擔(dān)心，聽(tīng)我們“長(zhǎng)腿歐巴”陳楠老師，為您娓娓道來(lái)，立即get可變現(xiàn)凈值知識(shí)點(diǎn)。

一睹老師風(fēng)采

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一、可變現(xiàn)凈值的概念

可變現(xiàn)凈值，是指在日?；顒?dòng)中，存貨的估計(jì)售價(jià)減去至完工時(shí)估計(jì)將要發(fā)生的成本、估計(jì)的銷售費(fèi)用以及相關(guān)稅費(fèi)后的金額。

【教師解讀】存貨在銷售過(guò)程中可能發(fā)生的銷售費(fèi)用和相關(guān)稅費(fèi)，以及為達(dá)到預(yù)定可銷售狀態(tài)還可能發(fā)生的加工成本等相關(guān)支出，構(gòu)成現(xiàn)金流入的抵減項(xiàng)目。

●企業(yè)預(yù)計(jì)的銷售存貨現(xiàn)金流量，并不完全等于存貨的可變現(xiàn)凈值。

●企業(yè)預(yù)計(jì)的銷售存貨現(xiàn)金流量，扣除抵減項(xiàng)目后，才能確定存貨的可變現(xiàn)凈值

二、確定存貨可變現(xiàn)凈值時(shí)的考慮因素

（一）存貨成本及售價(jià)的確鑿證據(jù)

（二）考慮存貨的持有目的

●持有以備出售，如商品、產(chǎn)成品；

●將在生產(chǎn)過(guò)程或提供勞務(wù)過(guò)程中耗用，如材料等。

（三）考慮資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的影響

確定資產(chǎn)負(fù)債表日存貨的可變現(xiàn)凈值，不僅限于財(cái)務(wù)報(bào)告批準(zhǔn)報(bào)出日之前發(fā)生的相關(guān)價(jià)格與成本波動(dòng)，還應(yīng)考慮以后期間發(fā)生的相關(guān)事項(xiàng)。

【解讀】資產(chǎn)負(fù)債表日至財(cái)務(wù)報(bào)告批準(zhǔn)報(bào)出日之間存貨售價(jià)發(fā)生波動(dòng)的，如有確鑿證據(jù)表明其對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表日存貨已經(jīng)存在的情況提供了新的或進(jìn)一步的證據(jù)，則在確定存貨可變現(xiàn)凈值時(shí)應(yīng)當(dāng)予以考慮，否則，不應(yīng)予以考慮。

陳楠老師介紹

注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師、資產(chǎn)評(píng)估師、國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師，“夢(mèng)想成真”系列叢書(shū)注冊(cè)會(huì)計(jì)師《審計(jì)沖刺直達(dá)必刷8套模擬試卷》《綜合階段輔導(dǎo)教材》《綜合階段應(yīng)試指南·基礎(chǔ)強(qiáng)化》、稅務(wù)師《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)應(yīng)試指南》及《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)沖刺直達(dá)必刷8套模擬試卷》主編。

具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新審計(jì)準(zhǔn)則與實(shí)務(wù)、企業(yè)內(nèi)部控制管理和稅收籌劃方面均有深入的研究。 授課重點(diǎn)突出、細(xì)膩樸實(shí)、干脆利落，教學(xué)方法獨(dú)特精湛，條理清晰、深入淺出，是一名不可多得的實(shí)力派輔導(dǎo)專家。人送外號(hào)：長(zhǎng)腿歐巴。

賣過(guò)服裝，擺過(guò)地?cái)?，現(xiàn)在最想做個(gè)好老師！

賣過(guò)服裝（3天），擺過(guò)地?cái)偅?天），當(dāng)過(guò)大學(xué)老師，也曾失業(yè)在家一年半，喜歡做審計(jì)工作卻更多做的是咨詢服務(wù)，總是尖刻嚴(yán)厲卻自詡心慈良善，拙嘴笨腮不善言辭卻非常想做個(gè)好老師。

猝不及防的相遇，轉(zhuǎn)眼間12年已過(guò)！

一轉(zhuǎn)眼在網(wǎng)校授課已經(jīng)十二年了，如果沒(méi)有估計(jì)錯(cuò)的話，我應(yīng)該是在網(wǎng)校講課最多（課時(shí)總數(shù)）最雜（課程內(nèi)容）的老師。緣來(lái)之時(shí)是猝不及防的，而這么多年過(guò)去了，只想說(shuō)一句，“但愿人長(zhǎng)久”。

應(yīng)試與應(yīng)用相結(jié)合，才是給學(xué)員最好的！

中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)員中，有一個(gè)讓我印象很深刻，她是考過(guò)注會(huì)之后來(lái)學(xué)中級(jí)的，而且還專門報(bào)了我的課程。她經(jīng)常說(shuō)，老師，某某某內(nèi)容真的挺好玩的。好玩是因?yàn)閷?shí)務(wù)中不斷在用到，所以有趣。這也更堅(jiān)定了我的想法，講課程，不僅僅是要應(yīng)對(duì)考試，還要有知識(shí)的實(shí)務(wù)外延，把應(yīng)試與應(yīng)用結(jié)合，才能給學(xué)員最好的。

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱備考，切勿以己之短攻彼之長(zhǎng)！

中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試，越來(lái)越注重職業(yè)判斷與實(shí)務(wù)應(yīng)用，這需要我們更多去理解知識(shí)，而不是背誦知識(shí)。成年人最擅長(zhǎng)的是理性的理解力，最不擅長(zhǎng)的是不理解下的記憶力。切勿以己之短攻彼之長(zhǎng)。

我生活中的老師！

生活中，太多的人都是我的老師，但是如果只選一個(gè)，我會(huì)選擇陳丹青老師。對(duì)他其實(shí)一直都停留在傳說(shuō)中，直到看到他的書(shū)，他的視頻。那是一種不能用言語(yǔ)描述的感覺(jué)，但不管多么疲勞，打開(kāi)視頻，看到他平平淡淡地?cái)⑹鲋鴮?duì)我來(lái)說(shuō)完全陌生的畫(huà)作，滿足感就已經(jīng)充滿心間。

這樣一位實(shí)力派老師，錯(cuò)過(guò)就是你的損失啦！陳楠老師主講的高效實(shí)驗(yàn)班正在招生中，快來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！立即購(gòu)課>>