2015年注會(huì)查分后征文：會(huì)計(jì)考證路茫茫 不思量 自難忘
等了好久，成績(jī)終于塵埃落定，結(jié)果是喜是憂(yōu)都已成為努力的符號(hào)。為了考注會(huì)，有過(guò)犧牲，做過(guò)放棄；為了考注會(huì)，講義成摞，挑燈夜讀；為了考注會(huì)，拒約好友，唯約名師；為了考注會(huì)，忍受孤獨(dú)，耐住寂寞……雖然考證已入魔，但收獲已成海，一段奮斗旅程休整后又要繼續(xù)奮戰(zhàn)，踏上夢(mèng)想之路！以下為網(wǎng)校為大家整理的2015注冊(cè)會(huì)計(jì)師查分后優(yōu)秀征文！
會(huì)計(jì)考證路茫茫 不思量 自難忘
會(huì)計(jì)考證路茫茫，不思量，自難忘。我想這段經(jīng)歷在我以后的人生中會(huì)帶給我獨(dú)一無(wú)二的意義，或輕于鴻毛，或重于泰山。
2010年金融學(xué)本科畢業(yè)，立馬從事了財(cái)務(wù)工作，結(jié)了婚。2011年生完孩子，在之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里整個(gè)人幾乎快抑郁了，工作上的迷茫，生活上的不堪重負(fù)，讓我常常捫心自問(wèn)，前路究竟在何方？當(dāng)然我很幸運(yùn)，2012年年末遇到了人生的導(dǎo)師，他引導(dǎo)我重塑了三觀，幫助我擴(kuò)建出一個(gè)夢(mèng)想，那就是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，讓夢(mèng)想因我而實(shí)現(xiàn)！于是2013年我開(kāi)始茫茫會(huì)計(jì)考證路。
2013年：通過(guò)初級(jí)職稱(chēng)分別是79分，75分。
2014年：通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)94分，財(cái)務(wù)管理87分。
2015年：通過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)經(jīng)濟(jì)法87分，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的會(huì)計(jì)76分，財(cái)管71.5分。
2016年：打算備考注會(huì)剩余四門(mén)。
這條路很長(zhǎng)，很艱辛，同行的人應(yīng)該都非常清楚，我們所付出的代價(jià)有多大，3年的節(jié)假日幾乎全部放棄，每個(gè)周末都混跡在圖書(shū)館，每個(gè)工作日的夜晚不顧孩子的殷切眼神，毅然關(guān)上房門(mén)。我明白有舍有得的道理，我明白自己的自私，但是為了夢(mèng)想，我覺(jué)得值得，無(wú)形中我會(huì)給這個(gè)家樹(shù)立榜樣，讓孩子明白，只要你堅(jiān)持，那么你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
3年的考試歷程，幫我養(yǎng)成了持之以恒，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我現(xiàn)在空閑下來(lái)幾乎不看電視，看看書(shū)，學(xué)習(xí)一下第二興趣編程課程，或者帶女兒出去玩玩。朋友圈里時(shí)常有人對(duì)我現(xiàn)在的狀態(tài)表示不理解和嗤之以鼻。但是我知道，10年之后的我必然會(huì)因?yàn)榻裉爝@么努力的我而驕傲，必然會(huì)成為別人后悔莫及而羨慕萬(wàn)分的對(duì)象。
說(shuō)了這么多的心路歷程，我順帶分享下各科老師的授課特點(diǎn)和一些有用的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然只有會(huì)計(jì)，財(cái)管和經(jīng)濟(jì)法這三門(mén)啦，并且是中級(jí)和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試結(jié)合起來(lái)講。然后正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的每個(gè)老師都非常優(yōu)秀，適合自己的才是最好的。
會(huì)計(jì)我學(xué)的是高志謙老師的基礎(chǔ)班和郭建華老師的強(qiáng)化班。高老師給我的第一印象就是“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”，說(shuō)話時(shí)娓娓道來(lái)，時(shí)不時(shí)的夾著幾個(gè)幽默風(fēng)趣的段子，引入發(fā)笑。這個(gè)方式就非常適合初學(xué)者，不會(huì)感到枯燥無(wú)聊，很多陌生的知識(shí)點(diǎn)會(huì)在老師的帶引下理解掌握。
相較之下，郭老師就屬于“犀利派”，其極具精煉的授課方式更對(duì)我的胃口。步入進(jìn)階階段后，我本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是大量的總結(jié)，橫向?qū)Ρ确治�，找出異同之處加以鞏固，這里就要沿用到郭老師所謂的“發(fā)散性思維”，就是遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要不斷的聯(lián)想到其他章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，起到融會(huì)貫通之效。郭老師善于總結(jié)對(duì)比，應(yīng)試性非常強(qiáng)，一些重要的考點(diǎn)分析到位，尤其是到后期，不斷的概括—發(fā)散—概括之后給我?guī)?lái)的就是醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗之感。當(dāng)然這個(gè)就適合有基礎(chǔ)的同學(xué)了，符合提高班的定位，不扎實(shí)的同學(xué)會(huì)略感吃力。
財(cái)務(wù)成本管理我聽(tīng)了兩遍的陳華亭老師的基礎(chǔ)班。雖然很多同學(xué)表示很難適應(yīng)陳老師的口音，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，時(shí)間長(zhǎng)了自然而然的就習(xí)慣了。陳老師提倡的“右腦記憶法”是我覺(jué)得最具價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。非常典型的例子就是記y=a+bx中的b的公式以及現(xiàn)金最佳持有量的隨機(jī)模型R的公式，有興趣的同學(xué)可以去試試，通過(guò)右腦記憶法記公式，簡(jiǎn)單容易且不易忘記。因?yàn)槲覕?shù)學(xué)基礎(chǔ)還算扎實(shí)，所以我覺(jué)得上兩遍基礎(chǔ)班已足夠，因?yàn)殛惱蠋熞呀?jīng)講的非常細(xì)致了，好的老師加上有效的學(xué)習(xí)方式，財(cái)管這門(mén)課學(xué)的就相對(duì)輕松些。
經(jīng)濟(jì)法我學(xué)的是侯永斌老師的基礎(chǔ)班搭配著蘇蘇老師的基礎(chǔ)班。侯老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，開(kāi)頭就會(huì)講個(gè)老候和老趙的故事云云。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法是個(gè)純記憶的科目，如何記憶就成為了最大的重難點(diǎn)，侯老師的另一大特色就是用口訣，用快板，用“螃蟹圖”，用各種詼諧的方式幫助你記憶，這其實(shí)也是右腦記憶的方式之一，讓我受益匪淺。蘇蘇老師的特點(diǎn)就是善于總結(jié)，她的總結(jié)圖表非常到位，思路清晰明確，給予我后期學(xué)習(xí)階段很大的幫助。這里我還是舉個(gè)右腦記憶法的例子吧，是自己得出的，和老師們的方法有異曲同工之妙。
限制類(lèi)外商投資項(xiàng)目包括以下四種：
（1）技術(shù)水平落后的；
�。�2）不利于節(jié)約資源和改善生態(tài)環(huán)境的；
�。�3）從事國(guó)家規(guī)定實(shí)行保護(hù)性開(kāi)采的特定礦種勘探、開(kāi)采的；
（4）屬于國(guó)家逐步開(kāi)放的產(chǎn)業(yè)的。
類(lèi)似這種考點(diǎn)我是這么記憶的，首先挑出各項(xiàng)的關(guān)鍵詞，落后/資源/勘探/逐步開(kāi)放，然后把這些關(guān)鍵詞通過(guò)聯(lián)想組成一個(gè)小故事，“從前有一個(gè)落后的小村莊，他們想要開(kāi)發(fā)資源賺錢(qián)，于是冒險(xiǎn)開(kāi)始勘探礦產(chǎn)，開(kāi)產(chǎn)完以后國(guó)家居然開(kāi)始逐步開(kāi)放這個(gè)產(chǎn)業(yè)了”，就是類(lèi)似的一種聯(lián)想記憶。
好了，說(shuō)了那么多，希望給大家可以帶來(lái)鼓勵(lì)和幫助。最后我腦補(bǔ)了一個(gè)日常畫(huà)面：我時(shí)常對(duì)哭泣的女兒說(shuō)，這世上沒(méi)有誰(shuí)聰明或者不聰明，只有誰(shuí)勤奮或者不勤奮，你努力了堅(jiān)持了，那么你必然就會(huì)成功，讓夢(mèng)想因你而實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟憔褪菈?mèng)想！
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