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我國鼓勵高校加強管理會計人才培養(yǎng)
目前我國會計人才培養(yǎng)模式主要包括學歷教育、資格考試和在職培訓三個層面。高校作為會計人才培養(yǎng)的重要力量，應當積極秉承教育為經濟社會發(fā)展服務的宗旨，將教育活動與實踐需求對接，適應單位對管理會計人才的迫切需要，加大管理會計人才培養(yǎng)力度。
當前，高校在管理會計人才培養(yǎng)方面做了一些工作，有一些積極嘗試。如，中央財經大學在本科階段即專門建立了管理會計系，通過專業(yè)培養(yǎng)、組織學生到實習基地參加實踐教學等形式。上海財經大學等一批高校加強管理會計課程開發(fā)，將管理會計作為會計教學的重要內容，并在研究生階段設置了管理會計研究方向，向學生傳授管理會計知識，在一定程度上為單位提供了管理會計人才儲備。
但是，總體而言，目前我國高校中有的管理會計研究比較薄弱，已建立的在師資力量等方面也相對薄弱，掌握管理會計知識和技能的學生供給不足，無法滿足單位對管理會計人才的大量需求，培養(yǎng)的管理會計學生距離合格的管理會計人才也還有一定差距。
各相關高校應按照管理會計人才能力框架，為高校管理會計人才培養(yǎng)設定合理正確的培養(yǎng)目標與方向，設計能夠真正培養(yǎng)管理會計人才的課程，并逐步加大管理會計課程的比重，推動形成管理會計課程體系；應探索和完善管理會計教學內容與教學方法，并通過外部引進、內部培養(yǎng)等多種方式，加強管理會計學術人才的培養(yǎng)，打造專業(yè)精湛、聯(lián)系實際的管理會計師資隊伍和研究團隊。
鼓勵高校在研究生階段設置管理會計方向，有條件的還可以在本階段即開設管理會計專業(yè)，從而推動管理會計學科體系建設，更為系統(tǒng)地培養(yǎng)管理會計人才。鼓勵高校與企業(yè)合作建立管理會計人才實踐培訓基地，為高校學生提供實踐培訓機會，使高校培養(yǎng)的管理會計學生更好地滿足單位實際需要的同時，也為單位提供大量潛在管理會計人才，幫助單位提升管理會計工作水平，實現(xiàn)管理會計人才供需雙贏。
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