陳華亭：2008年注會(huì)《財(cái)務(wù)管理》考試復(fù)習(xí)提醒

　　考試的題型、題量、分?jǐn)?shù)分布情況

　　「陳華亭」好的。各位網(wǎng)友大家好！關(guān)于08年《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程，我們在備考之前需要對(duì)于這門課程有一個(gè)總體的把握和了解。關(guān)于這個(gè)方面的情況，我想給大家介紹兩個(gè)方面的內(nèi)容。一個(gè)是關(guān)于考試的題型、題量、分?jǐn)?shù)分布情況。從最近幾年來看《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程，題型、題量以及分?jǐn)?shù)分布的情況，相對(duì)來說比較穩(wěn)定。從題型來說就是五種，包括單選、多選、判斷以及計(jì)算和綜合這樣五種提醒。

　　前面三種客觀題是十道題，計(jì)算題是五道題，綜合題是五道題，總共是37道題，這是05、06年的情況。07年在前兩年的基礎(chǔ)之上，做了一下微調(diào)。也就是說，多選題由原來的十道題變成了八道題，接下來的分?jǐn)?shù)，也就是減下來的四分，增加到了主觀題上面，這樣一來就使客觀題的分?jǐn)?shù)由原來的40分降低為36分，主觀題的分?jǐn)?shù)由原來的60分增加到了64分。通過這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)分布情況，我們可以看出來，《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程，考核的重點(diǎn)主要是在計(jì)算性內(nèi)容。

　　剛才我們是通過題型的角度來分析計(jì)算性內(nèi)容所占的比重。其實(shí)關(guān)于計(jì)算性內(nèi)容，它不僅僅表現(xiàn)在主觀題中，在客觀題中，也有一些計(jì)算性的內(nèi)容。比如說，有一種題型是直接選擇通過計(jì)算，你才能夠做出正確判斷的這樣的客觀題，這種類型的客觀題，在07年有3分，把這部分加上來，計(jì)算性內(nèi)容所占的比重就達(dá)到了67分，再往下來，在客觀題中有些不需要通過計(jì)算做出判斷的題目，其實(shí)這些可能也屬于計(jì)算性的內(nèi)容。

　　比如07年在多項(xiàng)選擇題中就出了幾道這種類型的題目，比如融資租金決策中涉及到不同現(xiàn)金流量要用不同的折現(xiàn)率，這個(gè)地方遇到一個(gè)折現(xiàn)率的選擇問題，在07年的試題中就出來一個(gè)客觀題。如果把這一部分計(jì)算性內(nèi)容也考慮進(jìn)來的話，總體上，計(jì)算性內(nèi)容至少應(yīng)該在70%左右。所以通過這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)的分布情況，具體到《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)其實(shí)就很明確了，我們應(yīng)該把主要的精力放在計(jì)算性內(nèi)容的理解和掌握上。這是一個(gè)內(nèi)容。

　　《財(cái)務(wù)成本管理》的通過率情況

　　接下來談一下《財(cái)務(wù)成本管理》的通過率情況，07年《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程的通過率是18.41%，在全部五門課程中，這一年的通過率是最高的一門。這種情況其實(shí)只是08年的情況。如果我們把各年的情況綜合起來進(jìn)行判斷的話?！敦?cái)務(wù)成本管理》這門課程的通過率是中間位置，比《會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》高一點(diǎn)，比《經(jīng)濟(jì)法》又要稍微高一定，《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程的通過率我們做一個(gè)趨勢分析的話，這門課程在01年的時(shí)候，通過率是9.27%，92年是9.34%，接下來逐年遞增，一直到07年通過率達(dá)到18.41%，也就是說進(jìn)入本世紀(jì)以來，《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程通過率是在逐年上升的。這種上升趨勢，我想對(duì)于我們廣大考生來說，應(yīng)該在信心上有所增強(qiáng)，這門課程是有一定的難度，但這樣一種不斷增長的上升率，等于從另外一個(gè)角度暗示我們，這門課程的考試其實(shí)是越來越容易的。因此在學(xué)習(xí)開始備考08年的課程之前，我們應(yīng)該對(duì)此充滿信心。

　　針對(duì)新教材可能的變化如何復(fù)習(xí)

　　「主持人」您能不能給大家說一下，都哪幾章有變化，針對(duì)這些變化我們應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？

　　「陳華亭」這個(gè)問題可能是08年廣大考生普遍關(guān)注的問題，07年的教材已經(jīng)做了一次比較大的變化，并且07年教材上的變化有些內(nèi)容還是理念上的變化，比如第二章，財(cái)務(wù)報(bào)考的引入，財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)發(fā)生了改變，涉及到第三章，外部融資額的預(yù)測也發(fā)生了變化。

　　再往后來第十章，企業(yè)價(jià)值評(píng)估也發(fā)生了變化。所以07年引入財(cái)務(wù)報(bào)考引入這是一個(gè)革命性的變化。07年還增加了一個(gè)難度很大內(nèi)容，就是期權(quán)股價(jià)。至于08年教材又一次發(fā)生了變化，并且08年的變化應(yīng)該說也是比較大的。根據(jù)我們目前了解到的情況，08年教材又增加了兩章。其中一章是作業(yè)成本管理，再一章就是戰(zhàn)略管理。作業(yè)成本管理的內(nèi)容，其實(shí)在我們07年的教材中已經(jīng)有所體現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)是作為第十四章的最后一節(jié)，有一個(gè)成本計(jì)算，今年把這部分單獨(dú)拿出來，再結(jié)合其他內(nèi)容之后，形成了新的一章，也就是第十六章，作業(yè)成本管理。第十七章就是戰(zhàn)略管理，這是今年教材新增加的兩章內(nèi)容。

　　關(guān)于教材增加的這些內(nèi)容，其實(shí)也是體現(xiàn)了注冊會(huì)計(jì)師考試制度改革的方向。在前一段的訪談中，郭建華老師曾經(jīng)給大家介紹過注冊會(huì)計(jì)師考試制度改革的情況。改革的方向，就是要把注冊會(huì)計(jì)師考試打造成一個(gè)中國注冊會(huì)計(jì)師走向世界的通行證。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然就涉及到考試內(nèi)容的一個(gè)國際化，也就是說要把國際上比較前沿性的一些內(nèi)容引入到我們的教材中來。08年的教材這一次重大變革，或者叫教材的擴(kuò)容，其實(shí)就是和這一個(gè)改革的方向相適應(yīng)的。

　　比如我們以今年增加的內(nèi)容中的作業(yè)成本管理為例，這是建立在作業(yè)成本管理法基礎(chǔ)上的一種成本管理法。作業(yè)成本法這是二十世紀(jì)八十年代左右，由美國哈佛大學(xué)商學(xué)院的教授卡普蘭等人提出的一種方法。這樣一種方法提出來之后，立即在理論界和實(shí)物界產(chǎn)生了很大影響。這種提法提出來沒有多長時(shí)間，就走出了理論的殿堂，融入到了豐富多彩的管理實(shí)踐之中。美國有一個(gè)管理會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，對(duì)于這樣一種管理方法的應(yīng)用情況有一個(gè)調(diào)查。

　　1991年的調(diào)查結(jié)論是這樣的，也就是說在他們所調(diào)查的公司中，采用這種方法的企業(yè)所占的比重大概是11%，到93的時(shí)候，這個(gè)比例上升到了36%.到96年這個(gè)比例上升到了49%.從這個(gè)比例的變化我們可以看出來，這種方法在實(shí)踐中推廣和應(yīng)用的速度應(yīng)該說還是很快的。另外還有一家公司，叫做貝恩咨詢公司，他們定期對(duì)于世界上一些著名的大企業(yè)所采用的管理工具也有一個(gè)排行榜，在95年的排行榜中，作業(yè)成本法是排在第十一位，所以這種方法應(yīng)該說在國際上的影響還是比較大的。但是在我們國家目前應(yīng)用這種方法的企業(yè)并不是很多。盡管如此中國注冊會(huì)計(jì)師要走向國際，這樣一些前沿性的內(nèi)容我們當(dāng)然是需要學(xué)習(xí)的。我想也可能正式出于這樣一個(gè)考慮，在今年的教材中把作業(yè)成本法、作業(yè)成本管理等這些內(nèi)容引入到了我們的教材中來。

　　針對(duì)這樣一種情況大家可能有一些想法，也就是說《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程本身就有一定的難度，現(xiàn)在又引入了這樣新的內(nèi)容，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)好這門課程呢。關(guān)于這一點(diǎn)我想從兩個(gè)方面給大家做一下分析，就是說針對(duì)教材的這種擴(kuò)容我想我們應(yīng)該注意兩點(diǎn)。

　　第一點(diǎn)就是要調(diào)整心態(tài)，樹立信心。談到樹立信心，大家可能會(huì)想到教材的擴(kuò)容，給我們增加的是心理上的壓力，在這個(gè)壓力下如何樹立信心呢，我想對(duì)這個(gè)問題我們不妨從兩個(gè)角度進(jìn)行認(rèn)識(shí)。第一個(gè)角度，教材的擴(kuò)容其實(shí)是針對(duì)所有考生的，不是針對(duì)某一個(gè)人的，從這個(gè)角度來看，增加兩章和減少兩章其實(shí)是沒有差異的，這是一個(gè)角度。再一個(gè)角度，從我們注冊會(huì)計(jì)師歷年考試的試題情況來看，新增的內(nèi)容，往往是考試的重點(diǎn)。

　　比如04年增加企業(yè)價(jià)值評(píng)估這一章，當(dāng)年關(guān)于這一章就出了一個(gè)多選題，一個(gè)判斷題，還有三個(gè)計(jì)算題，占得分?jǐn)?shù)達(dá)到了20多分。接下來的07年，教材增加期權(quán)估價(jià)這一章，這一章在07年出了兩個(gè)判斷題，一個(gè)綜合題，占得分?jǐn)?shù)接近20分。所以通過這樣一種命題規(guī)律，我們可以得出這樣的一個(gè)結(jié)論，教材內(nèi)容變動(dòng)越大，其實(shí)考試的重點(diǎn)也就越突出。所以從這個(gè)角度來看，我們也沒有必要因?yàn)榻滩脑黾觾?nèi)容而使自己產(chǎn)生某種心理壓力，甚至影響到自己的自信心。

　　教材的這種擴(kuò)容、這種變化，其實(shí)我們更應(yīng)該堅(jiān)定信心。這是一點(diǎn)。針對(duì)這種變化，大家應(yīng)該盡早地進(jìn)入狀態(tài)。新的教材還沒有出來，在新教材出來之前，我們應(yīng)該盡可能地多抽出一點(diǎn)時(shí)間，把07年新增加的這樣一些內(nèi)容全面地學(xué)習(xí)一遍，當(dāng)然最好是能把現(xiàn)有的07年教材的內(nèi)容全部學(xué)習(xí)一遍。學(xué)習(xí)一遍之后，我們就可以有比較多的時(shí)間用于對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)好財(cái)管需要制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　「網(wǎng)友」我今年是第一年參加財(cái)管考試，心理沒底，從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)的話，應(yīng)該制定一個(gè)怎樣的計(jì)劃。

　　「主持人」陳老師，就財(cái)管的復(fù)習(xí)，給大家介紹一下學(xué)習(xí)方法。

　　「陳華亭」關(guān)于如何學(xué)好這門課程，這可能也是廣大考生普遍關(guān)注的問題；關(guān)于這個(gè)問題，我想從五個(gè)方面給大家談一下我個(gè)人的看法。

　　第一，要學(xué)好這門課程，你首先要喜歡這門課程，要對(duì)這門課程感興趣。這是我們學(xué)好這門課程的一個(gè)基礎(chǔ)，其實(shí)任何課程的學(xué)習(xí)都是這樣。為了使大家喜歡這門課程，我想給大家介紹這樣一種情況。在科學(xué)的世界里，一個(gè)人能不能稱得上是偉陳，有一個(gè)標(biāo)志，就是這個(gè)人他是不是得過諾貝爾獎(jiǎng)，在諾貝爾獎(jiǎng)大家族中，有一個(gè)設(shè)立最晚的，就是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，這是獎(jiǎng)項(xiàng)是瑞士中央銀行在1968年的時(shí)候出資設(shè)立的，從69年開始評(píng)獎(jiǎng)，到目前為止世界上總共有五十多位科學(xué)家獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

　　在這五十多位獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家中，有多位都和我們的《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程有關(guān)。比如研究資產(chǎn)組合理論的馬克維茨，還有研究資產(chǎn)定價(jià)模型的夏普，還有研究資本結(jié)構(gòu)理論的米勒，還有期權(quán)股價(jià)，研究期權(quán)定價(jià)問題的莫頓和思科爾斯。我們這門課程中云集了如此多的大家，這在我們注冊會(huì)計(jì)師考試的五門課程中是僅此一科，其他課程不存在這樣的情況。所以我們學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程，其實(shí)就是在體現(xiàn)這些大家們的思想，在用他們的眼光看待我們這樣一個(gè)世界。

　　所以從這個(gè)角度認(rèn)識(shí)我們的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程，其實(shí)是一件很幸運(yùn)，很有價(jià)值，也很有意義的事情。這就是對(duì)于《財(cái)務(wù)成本管理》課程要真正地感興趣，要喜歡這門課程。同時(shí)要學(xué)好這門課程，必須要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。我們要做好任何一件事情，都必須要有一個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)。作為課程的學(xué)習(xí)和考試來說，其實(shí)也是這樣。

　　我們要學(xué)好《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程，并在考試中取得理想的成績，我們也需要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。當(dāng)然這個(gè)計(jì)劃制定之后要真正實(shí)施這個(gè)計(jì)劃，可能是很困難的。尤其是在計(jì)劃執(zhí)行的初級(jí)可能是比較痛苦的。比如我們原來已經(jīng)形成了一個(gè)固定的生活模式，現(xiàn)在我們考試了，要備考了，原來要做的很多事情，可能現(xiàn)在就不能再做了，而必須要抽出更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。所以在計(jì)劃執(zhí)行的初期，應(yīng)該說是比較困難的一件事情。

　　網(wǎng)校兩條路徑、三個(gè)班次－－基礎(chǔ)班階段

　　但是一旦你堅(jiān)持下來了，那么學(xué)習(xí)就會(huì)成為你的一種習(xí)慣。當(dāng)學(xué)習(xí)成為你的一種習(xí)慣的時(shí)候，任何考試，其實(shí)我們都是可以通過的。這是關(guān)于計(jì)劃的重要性。這一點(diǎn)一定要在開始你備考08年《財(cái)務(wù)成本管理》課程之前要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。計(jì)劃重要性我們明確之后，接下來就是如何制定計(jì)劃的問題。計(jì)劃的制定需要一個(gè)科學(xué)的思路。在這里，我想給大家介紹這樣一個(gè)思路。正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校是目前國內(nèi)最大的一個(gè)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)，這個(gè)學(xué)校關(guān)于注冊會(huì)計(jì)師的培訓(xùn)，經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)積累，已經(jīng)形成了它自己的一個(gè)獨(dú)特的辦學(xué)模式。

　　這個(gè)模式其實(shí)簡單地總結(jié)一下，也就是兩條路徑、三個(gè)班次，兩個(gè)路徑，就是說如果你基礎(chǔ)好的話，可以從強(qiáng)化班來作為你學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，如果基礎(chǔ)差，或者是首次參加考試，也可以以基礎(chǔ)班作為你的起點(diǎn)。接下來就是習(xí)題班和沖刺班。這樣三個(gè)班次的劃分其實(shí)是有它科學(xué)的道理。我們在制定自己學(xué)習(xí)計(jì)劃期間不妨也可以有這樣的思路，分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段，我們可以稱之為基礎(chǔ)班，或者叫強(qiáng)化班階段。這個(gè)階段我們的目標(biāo)其實(shí)應(yīng)該定在，也就是要理解教材、掌握教材的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　我想提醒大家兩點(diǎn)，關(guān)于這個(gè)階段的學(xué)習(xí)一定要以教材為依據(jù)，全面理解教材的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在課程學(xué)習(xí)中，也可能有些人會(huì)提出一些和教材相悖的觀點(diǎn)，這些會(huì)引發(fā)一些爭論，作為我們考生來說不要陷入到這些爭論之中，要以教材為依據(jù)，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這是一點(diǎn)。

　　再一點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，不要把希望寄托在要從偏題或者怪題上拿分。大家都知道，注冊會(huì)計(jì)師的考試，是一個(gè)選拔優(yōu)秀人才的高難度的考試，作為這個(gè)考試來說，不可避免地會(huì)有一些所謂的偏題或者怪題，作為我們考生來說千萬不能把希望寄托在從偏題和怪題上拿分；如果你要從這個(gè)偏題、怪題上拿分的話，那么你可能付出很多，得到的回報(bào)會(huì)很少。同時(shí)你要想從這方面拿分，要使你的內(nèi)容擴(kuò)展的相當(dāng)多。在這種情況下，又會(huì)影響到你教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以這點(diǎn)也希望大家注意。

　　關(guān)于基礎(chǔ)班這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說是非常重要的一個(gè)階段。剛才我之所以提醒大家注意前面的兩點(diǎn)，這其實(shí)也是教訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)升華。在07年的考試中，曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣一種情況，也就是說，在07年教材下來之后，大家在學(xué)習(xí)過程中涉及到07年新增加的一個(gè)內(nèi)容，也就是關(guān)于融資租賃決策。融資租賃決策這部分是07年新增加的內(nèi)容，按照一般的規(guī)律，這也應(yīng)該是考試的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

　　所以關(guān)于這部分內(nèi)容，大家都把它作為重點(diǎn)了，但是在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了一個(gè)有爭議的內(nèi)容，也就是說，對(duì)于現(xiàn)金流量折現(xiàn)時(shí)，教材基本思路是不同現(xiàn)金流量要采用不同的折現(xiàn)率，同時(shí)關(guān)于租賃現(xiàn)金流量的折現(xiàn)，這個(gè)采用的是有擔(dān)保債務(wù)的稅后成本，關(guān)鍵是租賃期末現(xiàn)金流量，按照教材的說法是項(xiàng)目的必要報(bào)酬率，這個(gè)必要報(bào)酬率是什么？教材是指，按照全部使用權(quán)益資金來籌集情況下，這個(gè)資金的成本來確定，按照教材的觀點(diǎn)，這個(gè)就是權(quán)益資金成本。

　　從這樣一個(gè)思路出發(fā)，折現(xiàn)率的選擇，有一個(gè)有爭論的地方，租賃期現(xiàn)金流量，采用的是有擔(dān)保債務(wù)的稅后成本折現(xiàn)，這樣第一個(gè)選項(xiàng)是滿足這個(gè)條件的。后面三個(gè)選項(xiàng)，租賃期現(xiàn)金流量都用的不是擔(dān)保債務(wù)的稅后成本，這樣一來后面三個(gè)選項(xiàng)都不可能是正確的做法。正確的做法只有可能是第一個(gè)。對(duì)于第一個(gè)選項(xiàng)來說，還要看后半部分，就是期末資產(chǎn)余值的現(xiàn)金流量，我們按照教材掌握，就是權(quán)益資金成本，你對(duì)照一下，這個(gè)題的答案和第二個(gè)數(shù)據(jù)就是權(quán)益資本成本，這樣一來，第一個(gè)選項(xiàng)是正確的做法，不正確的就是后面三個(gè)。

　　網(wǎng)校兩條路徑、三個(gè)班次－－習(xí)題班階段

　　完全按照教材，又采用我們在班當(dāng)中告訴大家的方法，做這道題是非常簡單的。所以我們的考試就是考試，它不是學(xué)術(shù)研究，因此這一點(diǎn)，我想大家一定要注意。這是關(guān)于基礎(chǔ)班階段的學(xué)習(xí)，我想提醒大家注意的這樣兩個(gè)問題。再往下來，就是進(jìn)入到習(xí)題班階段，也就是第二個(gè)階段。關(guān)于這個(gè)階段，我們的目標(biāo)就是要提高作題的技巧，實(shí)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)向分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。

　　關(guān)于這個(gè)階段，我想也提醒大家，在學(xué)習(xí)過程中，注意兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，也就是每做完一個(gè)題，要注意做一下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。采用這種方法，也可能你學(xué)習(xí)過程花得時(shí)間會(huì)稍長一點(diǎn)，但你的效果是非常好的。因?yàn)槟惆阎R(shí)點(diǎn)總結(jié)過之后，定期再把這些知識(shí)點(diǎn)看一下，當(dāng)你作題作到一點(diǎn)量之后，你再作題就會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺。為什么呢？因?yàn)樽鳛檫@門課程來說就是這么多知識(shí)點(diǎn)。在題量達(dá)到一定程度之后，再答題，你的思路很快就會(huì)形成。

　　再一點(diǎn)，要注意一下作題的技巧。也就是說，作為考試來說，實(shí)際上就是一門課程的藝術(shù)。既然是一門作題的藝術(shù)，那么我們單純地掌握知識(shí)點(diǎn)還不行，還需要掌握一定的作題技巧。關(guān)于作題技巧，我們正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校一般是在習(xí)題班中會(huì)給大家歸納和總結(jié)一些作題的方法。這些作題方法其實(shí)對(duì)于在某些特殊情況下，應(yīng)該說是非常有效的。

　　也就是說，某些題目考核的知識(shí)點(diǎn)，你可能不是很熟悉，可能這些結(jié)論你不能算出來，但是也許這樣的題目你能夠做出正確的選擇，或者說你能夠以比較高的概率來做對(duì)這道題。我們舉一個(gè)例子，比如說03年有一個(gè)多項(xiàng)選擇題，這個(gè)多項(xiàng)選擇題，是一個(gè)計(jì)算性質(zhì)的，需要你經(jīng)過計(jì)算才能回答。它涉及到的計(jì)算內(nèi)容就是存貨經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量的模型，模型有兩個(gè)，一個(gè)是基本模型，一個(gè)是陸續(xù)模型，這個(gè)題涉及到的就是陸續(xù)模型，基本模型大家可能都比較熟悉，對(duì)于陸續(xù)模型可能很多考生掌握的就不是很好了。對(duì)于這個(gè)題，如果你的知識(shí)點(diǎn)掌握的不是很好，又不能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算的話，作為考生來說不可能放棄，還要進(jìn)行選擇，怎么選呢？

　　如果隨便選的話，那么你做對(duì)的概率是25%.接下來對(duì)于這樣的題，你想想在習(xí)題班中曾經(jīng)告訴過大家有關(guān)作題的方法，因?yàn)槭菃雾?xiàng)選擇題，如果有兩個(gè)選項(xiàng)是等價(jià)的話，或者從一個(gè)選項(xiàng)推出另外一個(gè)選項(xiàng)，如果是等價(jià)的話，那么這兩個(gè)選項(xiàng)都不可能是正確的。對(duì)于這個(gè)題來說，可能模型不是很熟悉，但這個(gè)模型當(dāng)中推倒過程中運(yùn)用到了一個(gè)基本原理，大家應(yīng)該熟悉。還有確定最佳資金現(xiàn)金持有量時(shí)間，有一個(gè)存貨模式，也是這個(gè)原理來推的，就是平均庫存量等于最高庫存量的二分之一，這點(diǎn)我想大家應(yīng)該熟悉。

　　這是一個(gè)共性的內(nèi)容，這幾個(gè)模型都是按照這一點(diǎn)推出來的。這道題當(dāng)中，最高庫存量、平均庫存量，最高庫存是450件，平均庫存量是225件，正好是它的二分之一，也就是說從最高當(dāng)中可以推出下面一個(gè)選項(xiàng)，這兩個(gè)選項(xiàng)就是等價(jià)的，那么都不可能是正確的，這樣我們就排除掉。接下來，四個(gè)選項(xiàng)剩下兩個(gè)，如果你不能計(jì)算，就在這兩個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中選，那么作對(duì)的概率提高到了50%.這樣一些作題方法，大家還是應(yīng)該認(rèn)真地做一下理解。

　　其實(shí)做客觀題的方法，我們除了剛才告訴大家的這個(gè)方法之外，還歸納了指標(biāo)聯(lián)動(dòng)分析法、理念分析法，相對(duì)、絕對(duì)分析法等等，這些方法我們在學(xué)習(xí)過程中要做一下理解，有意識(shí)地做一下應(yīng)用。這對(duì)于我們提高自己作題速度，提高對(duì)題的理解應(yīng)該說還是很有效的。

　　網(wǎng)校兩條路徑、三個(gè)班次－－沖刺班階段

　　接下來我們計(jì)劃地第三個(gè)階段，也就是沖刺班階段。關(guān)于沖刺班階段，我們的目標(biāo)就是要模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)化，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的感覺，提高應(yīng)試能力。關(guān)于這個(gè)階段我想大家注意兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，在沖刺班上，我們作為輔導(dǎo)老師來說，會(huì)根據(jù)自己對(duì)于有關(guān)情況的分析，給大家提出有關(guān)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)階段，對(duì)于老師提出來的這些重點(diǎn)內(nèi)容，要進(jìn)行重點(diǎn)的再一次地強(qiáng)化學(xué)習(xí)。并通過例題和習(xí)題加深對(duì)它的理解和認(rèn)識(shí)。之所以在這個(gè)時(shí)期給大家提出這些重點(diǎn)內(nèi)容，其實(shí)這是有心理學(xué)原理的指導(dǎo)意義在里面。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，你學(xué)的知識(shí)往往的印象是最為深刻的。前面已經(jīng)全部學(xué)過一遍了，也通過習(xí)題加強(qiáng)訓(xùn)練了，最后再強(qiáng)化這樣一些局部性內(nèi)容，如果在考試當(dāng)中出現(xiàn)了，幾乎可以不假思考地直接去做了，這樣可以提高我們的作題速度。

　　再一點(diǎn)，在沖刺班這個(gè)階段，大家應(yīng)該做幾套模擬題，并且要按照規(guī)定的時(shí)間來做，來體驗(yàn)一下考場感覺，這樣的話你才能夠在考試的時(shí)候一走入考場，很快地進(jìn)入狀態(tài)。這點(diǎn)，希望大家注意一下。這是關(guān)于計(jì)劃的制定問題，給大家提供一個(gè)思路，就是按照三個(gè)班次的這樣一個(gè)思路進(jìn)行安排。接下來我再這兒要說的第三點(diǎn)，在我們學(xué)習(xí)過程中，要注意勤于思考，要善于總結(jié)。

　　作為一門課程來說，內(nèi)容還是不少的。這么多的內(nèi)容，尤其是像《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程，又涉及到了很多公式，如果我們不對(duì)它在思考的基礎(chǔ)之上進(jìn)行總結(jié)和歸納的話，那么你要學(xué)好這門課程是很困難的。很多人在學(xué)的過程中可能有這樣的體會(huì)，就是說學(xué)習(xí)一章，把這章從頭到尾全部學(xué)了一遍，全部學(xué)完之后，書本一合，可能什么都想不起來。之所以有這種效果，就是你沒有進(jìn)行歸納和總結(jié)。其實(shí)有很多內(nèi)容看上去很多，也許會(huì)涉及到很多公式，公式也可能很復(fù)雜，但是一旦你經(jīng)過歸納總結(jié)之后，就會(huì)變得非常簡單。

　　舉個(gè)例子來說，比如第四章財(cái)務(wù)估價(jià)中，涉及到了單項(xiàng)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)衡量的幾個(gè)指標(biāo)，包括期望值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)利差率等等，這些指標(biāo)外型上還是比較復(fù)雜的，有些同一個(gè)指標(biāo)還有不同的計(jì)算方法。這些指標(biāo)你要進(jìn)行掌握，直接去死記硬背，當(dāng)然是困難的。其實(shí)關(guān)于這塊內(nèi)容，我個(gè)人對(duì)它做過詳細(xì)的分析和研究。從我們應(yīng)試的角度，我對(duì)這塊內(nèi)容有一個(gè)歸納。這個(gè)歸納可以概括為八個(gè)字，就是一條主線、兩種方法。一條主線，就是從預(yù)期值開始，然后到方差、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)利差，或者是變化系數(shù)，這是一條主線。

　　這條主線應(yīng)該是很清晰的，算出預(yù)值之后，計(jì)算出方差，方差開平方，就是標(biāo)準(zhǔn)差，標(biāo)準(zhǔn)差除以預(yù)期值，就是變化系數(shù)。這條主線你理清楚了，接下來再來看兩種方法，主要是指預(yù)期值和方差計(jì)算的兩種方法。一個(gè)是加權(quán)平均法，再一個(gè)是算術(shù)平均法。這兩種方法其實(shí)適用于兩種普通的情況。第一情況，題目中給你的是未來幾種狀態(tài)，再給出幾個(gè)概率和，給出幾種狀態(tài)下的收益率。在這種情況下，要計(jì)算預(yù)期值，采用加權(quán)平均的方法。怎么樣計(jì)算呢？

　　想一下這個(gè)表格，一個(gè)是收益率，再一個(gè)是概率，有把概率和收益率相乘，然后再加起來，這就是預(yù)期值了。預(yù)期值算出來之后，在這種情況下，還要計(jì)算方差，方差怎么算呢？仍然可以在這個(gè)表格基礎(chǔ)上計(jì)算。在表格中增加一欄，就是利差平方，或者是偏差平方。什么意思呢？就是每種情況下有一個(gè)收益率，你用這個(gè)收益率減去剛才你算出來的預(yù)期值，這就是一個(gè)差，用這個(gè)差的平方作為一欄放到后面去，有幾種情況，那么就有幾個(gè)利差的平方。用這個(gè)利差平方，再乘對(duì)應(yīng)的概率，然后加起來，這樣得到的就是這種情況下的方差。

　　接下來是算術(shù)平均，是適用于另外一種情況，也就是說給出的資料是歷史資料，比如給出五個(gè)時(shí)期的歷史資料，讓你計(jì)算一下預(yù)期值，算出差乘以五就是預(yù)期值了，這個(gè)很簡單。接下來就是方差了，方差和剛才一樣，每種情況都計(jì)算偏差的平方，就是用每個(gè)時(shí)期的收益率減去預(yù)期值，得到這個(gè)差，然后用這個(gè)差的平方作為一項(xiàng)，接下來把利差的平方加起來，這個(gè)地方是一個(gè)特殊點(diǎn)，就是說不是屬于期數(shù)，而是期數(shù)減一，我一般稱作是修正的算術(shù)平均。這塊內(nèi)容涉及到很多公式，這些公式我們幾乎都不需要記，你采用這種方法，把這些公式掌握住了，并通過一定的習(xí)題做一下訓(xùn)練，我想這塊內(nèi)容你想忘記都比較困難。

　　至于學(xué)習(xí)方法，大家應(yīng)該注意一下。其實(shí)在《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程的輔導(dǎo)過程中，我們一般對(duì)于相關(guān)內(nèi)容都會(huì)做比較多的這樣的歸納。這樣歸納，當(dāng)然我們是站在輔導(dǎo)老師的角度給大家進(jìn)行歸納的，不一定完全適合你掌握的習(xí)慣，你可以理解一下這個(gè)歸納的思路，然后自己進(jìn)行歸納。經(jīng)過你自己的歸納之后，就可以真正成為你自己的知識(shí)。這是我強(qiáng)調(diào)的第三點(diǎn)。

　　網(wǎng)校兩條路徑、三個(gè)班次－－基礎(chǔ)班后的整理

　　接下來的第四點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)內(nèi)容，也就是說你在基礎(chǔ)班結(jié)束之后，對(duì)于你所學(xué)過的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)化的整理。很多考生可能都有這樣的經(jīng)歷，比如說基礎(chǔ)班，全部跟著學(xué)完了，教材看完了，也理解，習(xí)題也做的不錯(cuò)。但是等整本書全部結(jié)束，回過頭來看的時(shí)候，什么都不會(huì)了，什么都忘了。這種情況，其實(shí)也就是山重水復(fù)疑無路，另一句話，我想很多同志都知道，就是柳暗花明又一村，這是兩種不同的準(zhǔn)備。你只要從山重水復(fù)疑無路的狀態(tài)，過渡到柳暗花明又一村的狀態(tài)，這需要我們做一下知識(shí)的系統(tǒng)化整理。這個(gè)過程其實(shí)也很簡單，你全部學(xué)完一遍了，然后打開目錄，看一下相應(yīng)的內(nèi)容。如果打開以后，就想到了相應(yīng)的內(nèi)容，如果沒有做到這一點(diǎn)，就繼續(xù)看，進(jìn)行如此反復(fù)。

　　進(jìn)入習(xí)題班的階段，要做一定量的學(xué)習(xí)。第一，你可以更好地理解和把握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。再一個(gè)，就是你可以更好地領(lǐng)會(huì)一下有關(guān)的作題方法和技巧。關(guān)于這個(gè)方面，我想提醒大家注意兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，在作題時(shí)間，尤其是在做主觀題時(shí)間，要有意識(shí)地采用一下聯(lián)想法。也就是說，你做某一個(gè)題，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展一下。比如說我們要做某一個(gè)題的話，這個(gè)題做完之后還可以很哪些內(nèi)容結(jié)合起來做。

　　最簡單的一個(gè)題目，有一章財(cái)務(wù)報(bào)表，讓你計(jì)算有關(guān)的財(cái)務(wù)比率，接下來就可以考慮能不能把這個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)表轉(zhuǎn)化成調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表，比如說計(jì)算出額度或者財(cái)務(wù)價(jià)格，這樣的話你的系統(tǒng)性就得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。再一點(diǎn)，就是綜合題。對(duì)于綜合題，可能很多考生都有一種恐懼心理，篇幅很大，閱讀量很大，讀過之后不知道什么意思，其實(shí)關(guān)于綜合題，我經(jīng)過分析之后，搭積木、穿馬甲、找改變。搭積木，就是把不同的題目綜合在一起。

　　第五章在往年考試中是一個(gè)重點(diǎn)，涉及到的內(nèi)容，其實(shí)也就是三個(gè)方面，一個(gè)是現(xiàn)金流量的確定，一個(gè)折現(xiàn)率的確定，還有評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算。這些都可以進(jìn)行結(jié)合，比如說折現(xiàn)率的確定可以和股票、債券成本、加權(quán)平均成本進(jìn)行結(jié)合。其實(shí)綜合題都是采用這樣搭積木的方式來做的，你做的時(shí)候，有意識(shí)地把這些拆散，就可以變成很簡單地計(jì)算題了。然后就是"穿馬甲"了，就是說給你增加很多的背景材料，增加題目的文字量和閱讀量，給你心理上施加壓力。

　　今年有這樣的題，某一個(gè)公司是一家上市公司，這家公司為了實(shí)施某一個(gè)項(xiàng)目，在北京地區(qū)買了一塊土地，然后由于某種原因，這個(gè)項(xiàng)目被擱置下來了，又過了幾年，準(zhǔn)備上另外一個(gè)新的項(xiàng)目，在這樣一種情況下要用這塊土地，這塊土地如果用的話，就涉及到了現(xiàn)金流量的確定了。其實(shí)對(duì)我們有用的信息，這塊土地原來的購買價(jià)格是多少，現(xiàn)在要出售的話，出售價(jià)格是多少，至于其他的，都是對(duì)我們作題沒有用的體系，這就是所謂的"穿馬甲".

　　第三點(diǎn)就是找改變，教材上是這樣一種說法，試題中可能有意識(shí)地給你做一下變化，比如06年的綜合題中就出現(xiàn)了這種情況。如果進(jìn)行項(xiàng)目投資，這個(gè)項(xiàng)目是跨行業(yè)投資的話，這就涉及到折現(xiàn)率的確定，折現(xiàn)率確定有一個(gè)類比法，這種方法首先就是找一家這個(gè)行業(yè)內(nèi)的上市公司，找它的權(quán)益，06年的考試中要求你計(jì)算無負(fù)債的系數(shù)。這個(gè)基本的套路我們清楚了，作題時(shí)間只要我們拆散積木，扒去馬甲，其實(shí)綜合題也不過而已。

　　「主持人」由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的訪談到此結(jié)束，謝謝各位網(wǎng)友，謝謝陳老師。

　　「陳華亭」再見。

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