摘要：國家“十•五”重點建設(shè)項目、我國第三批利用世界銀行貸項目株洲航電樞紐工程被交通運輸部列為內(nèi)河水運示范工程，其項目管理，包括人力資源管理，在業(yè)內(nèi)有很大的影響。本文對項目的人力資源管理各方面作了詳細介紹。

　　關(guān)鍵詞：航電樞紐工程；人力資源；管理

　　引言

　　“山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。”對一切事業(yè)而言，人才的重要性無論怎樣形容也不為過。人才問題，自古以來就是關(guān)系事業(yè)興衰成敗的大問題。當(dāng)今世界上的競爭，就是人才的競爭，因為“人是生產(chǎn)力中最具有決定性的因素”。株洲航電樞紐工程建設(shè)的順利進行，應(yīng)該說與現(xiàn)代先進管理有著密不可分的關(guān)系，在管理方面當(dāng)然包括人力資源管理的具體內(nèi)容。

　　株洲航電樞紐工程是 “十•五”期間國家重點建設(shè)項目，也是我國內(nèi)河第三批利用世界銀行貸款建設(shè)的項目，同時在內(nèi)河航運建設(shè)中率先實行了業(yè)主負責(zé)制、招標(biāo)承包制和建設(shè)監(jiān)理制。業(yè)主、承包商、監(jiān)理工程師構(gòu)成人力資源管理的三方主體，因此，該項目的人力資源從管理上講，主要是業(yè)主人力資源管理、承包商人力資源管理、監(jiān)理工程師人力資源管理。本文主要介紹業(yè)主人力資源管理。

　　1 建立一支精干、高效的人力資源隊伍

　　1.1 改變傳統(tǒng)的工作方法和工作方式，不斷提高人員工作效率

　　株洲航電樞紐工程建設(shè)中，大量的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)得到大力推廣；計算機局域網(wǎng)、辦公自動化、計算機MP3系統(tǒng)軟件等現(xiàn)代管理手段在工程建設(shè)和管理中得到了廣泛運用，不僅大大加快了工程進度，提高了工程質(zhì)量，提高人員的工作效率，也為精減人員隊伍打下了良好的基礎(chǔ)。

　　1.2 拓寬人才引進渠道，不拘一格使用人才

　　1.2.1 早在工程建設(shè)前期，公司就提出“精干、高效”的人員組成模式，引進人員除了從水電系統(tǒng)其它單位調(diào)入少量管理人員、技術(shù)骨干外，主要以接收大中專畢業(yè)生為主。因此公司的人員隊伍從總量上控制了規(guī)模，總數(shù)始終沒有突破編制人數(shù)，為公司的正常管理和后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了良好的開端。

　　1.2.2 公司在工程建設(shè)初期就大膽破除舊觀念，打破單一的長期合同人員引入體制，在不同的崗位上實行不同的用工形式，主要有以下形式：以勞務(wù)合同的形式聘請部分技術(shù)顧問，以短期合同形式引入臨時工作崗位和季節(jié)性工作崗位用工，以整體承包形式引進當(dāng)?shù)鼐频晖瓿珊笄诜?wù)工作。通過以上用工形式的探索，既解決了工程建設(shè)中人員短缺問題，又減少了長期合同人員用工體制存在的其它問題。

　　1.2.3 堅持推行后勤服務(wù)社會化，對工地職工住宿實行公寓化管理，對職工食堂實行內(nèi)部市場化管理，治安保衛(wèi)工作以委托地方保安公司管理，這些措施基本上避免了“大而全”“企業(yè)辦社會”的問題，也使公司能夠集中精力搞工程建設(shè)。

　　2 多渠道、多途徑、寬口徑加大人才培養(yǎng)力度，以滿足重點工程建設(shè)需要

　　2.1 利用重點工程大舞臺，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高參與重點工程管理的綜合素質(zhì) 合同管理是工程管理中最重要的環(huán)節(jié)，因此我公司首先對管理人員進行了合同管理方面的集中強化培訓(xùn)。幾年來，全公司參加合同管理培訓(xùn)的人員共120多人次。在工作安排上，我公司注重新老搭配，并實行以老帶新、以老幫新、新老互幫互學(xué)，采取加快啟用年輕干部的策略，使新老兩代人互教互學(xué)，取長補短，共同提高。另外還大力倡導(dǎo)各級各類管理人員在實踐中加強自學(xué)，邊干邊學(xué)，在實際工作中運用和掌握合同條款，增強解決實際問題的能力。通過以上措施，使各類人才的合同意識得到增強，運用合同管理工程的能力普遍得到提高，人才隊伍的業(yè)務(wù)水平得到普遍提高。

　　2.2 建立具有株洲特色的航電樞紐運行管理隊伍 早在株洲航電樞紐籌建和規(guī)劃時，公司領(lǐng)導(dǎo)就提出了“精干、高效”高標(biāo)準(zhǔn)要求。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，公司領(lǐng)導(dǎo)班子確立了高起點建航電樞紐、創(chuàng)建航電樞紐的目標(biāo)。

　　2.2.1 從航電樞紐的運行管理人員來源上，很早就開始著手做好人才儲備，從2002年開始，增加了大中專畢業(yè)生接收人數(shù)；在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，增加電力系統(tǒng)自動化、水電站動力設(shè)備工程、自動控制、計算機等航電樞紐急需專業(yè)；在學(xué)歷層次上，為適應(yīng)公司高標(biāo)準(zhǔn)建航電樞紐的要求，以大專、本科學(xué)歷為主，本科生比例達85%以上。

　　2.2.2 加大運行管理人員的培訓(xùn)力度 在2002年8月，就選派運行管理人員到大源渡航電樞紐管理處進行培訓(xùn)，同時，還通過行業(yè)培訓(xùn)、廠家培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)的方式對運行管理人員進行了上崗前培訓(xùn)，一直到第一臺機組發(fā)電前的2005年8月，歷時3年。在人員培訓(xùn)上，既保證充足的培訓(xùn)時間，又兼顧了培訓(xùn)的專業(yè)化和系統(tǒng)化。

　　2.2.3 讓員工在工作中鍛煉成長 利用株洲航電樞紐機組安裝調(diào)試的建設(shè)時機，組織運行維護人員參與機組安裝監(jiān)理、機組安裝施工、設(shè)備的安裝和調(diào)試工作。要求他們深入到現(xiàn)場，與施工單位、監(jiān)理工程師一道工作，并有計劃地安排崗位輪換。再就是壓擔(dān)子，把一批優(yōu)秀的年輕人提拔到重要崗位，株洲航電樞紐管理處的負責(zé)人、部門主任、副主任、值長等崗位90%以上年齡都不到35歲。全方位的思想業(yè)務(wù)培訓(xùn)使株洲航電樞紐的一批年輕人迅速成長起來。

　　2.2.4 立足公司長遠發(fā)展，培養(yǎng)高層次的經(jīng)營及管理人才隊伍

　　公司領(lǐng)導(dǎo)早就認識到培養(yǎng)經(jīng)營管理人才的必要性和迫切性，結(jié)合企業(yè)管理及經(jīng)營管理需要，先后從地方相關(guān)大專院校請來專家教授，在工地舉辦項目管理、質(zhì)量管理培訓(xùn)班和市場經(jīng)濟、企業(yè)管理等方面的講座，選派優(yōu)秀中青年干部參加工商管理碩士（MBA）研究生課程進修班的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，一大批管理人員和工程技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，工作技能得到多方面的強化，專業(yè)水平大幅度提高，經(jīng)營管理水平也有較大的提高。

　　3 積極探索人事勞動工資制度改革

　　人事制度改革牽涉到員工的切身利益，既勢在必行，又要因勢利導(dǎo)，穩(wěn)步推進，在這方面我們作了一些積極嘗試，并取得了一定的效果：首先是實行干部聘任制。公司雖說是事業(yè)單位，但中層干部都實行了聘任制，改變了過去的任命制。有的正科級干部來公司后只聘了副主任，而有的原來是工人身份，但因工作能力強，具備任職條件的也被聘任到干部崗位，做到了干部能上能下。其次是對新進人員實行聘用制。自2002年開始，除少數(shù)作為高級人才引進外，無論是大學(xué)生還是一般技術(shù)干部，均采用聘用制，一般管理崗位合同一簽兩年，專業(yè)技術(shù)人員合同一簽三年。第三，是改革分配制度，適當(dāng)拉開差距。根據(jù)省人事廳、省財政廳《關(guān)于深化事業(yè)單位分配制度改革試點工作有關(guān)問題的意見》，遵照按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，我們通過對公司員工收入的抽樣測算，認為原有的分配方案對調(diào)動骨干和一線專業(yè)技術(shù)人員的積極性不利，經(jīng)集體研究，我們對公司員工職務(wù)進行歸級并調(diào)整了獎金分配系數(shù)，適當(dāng)拉開收入差距，克服了分配中的平均主義。從實施情況看，對充分調(diào)動骨干和生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員的積極性確實起到了促進作用。但總的來講，在人事制度和分配制度改革工作上，我們的工作還是淺層次的，事業(yè)單位在這方面到底怎么改，我們將根據(jù)省廳的精神和統(tǒng)一部署進一步深化。目前，我們正準(zhǔn)備請專業(yè)管理咨詢機構(gòu)對公司和大源渡管理處員工考核與薪酬激勵機制進行設(shè)計。借助專業(yè)管理咨詢機構(gòu)的力量，理順公司各崗位的責(zé)、權(quán)、利，建立符合公司特點的崗位績效考核表、部門績效考核表、公司績效考核管理辦法和薪酬管理辦法。

　　參考文獻：

　　[1]郭鳳濤.淺談施工企業(yè)工程項目的人力資源配置優(yōu)化[J].山西：山西建筑,2006,（7）.

　　[2]吳延風(fēng).淺談項目管理中的人力資源管理[J].福建：廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報,2005,（2）.