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風(fēng)險意識的形成和落地需要經(jīng)過“三個階段、七個步驟”,通過這樣的梳理,才能將風(fēng)險意識真正在工作中體現(xiàn)出來。
第一階段,認(rèn)識有哪些風(fēng)險進(jìn)入到信用銷售的過程之中。
第二階段,是風(fēng)險意識形成的關(guān)鍵階段,風(fēng)險意識形成有“五個核心要素”:培訓(xùn)宣貫,深入了解信用風(fēng)險;其次,強(qiáng)化培訓(xùn)關(guān)鍵知識點,其中識別、評估、應(yīng)對方面的知識是重點;第三、建立風(fēng)險考核制度,通過制度要求員工將這些技能運用到日常工作中,并對工作成效進(jìn)行考核,通過獎懲固化風(fēng)險意識。
第三階段,讓風(fēng)險意識轉(zhuǎn)化為風(fēng)險文化,成為指導(dǎo)員工自覺工作的思想準(zhǔn)則。
第一階段:認(rèn)識信用風(fēng)險
信用風(fēng)險通常是指潛在損失的不確定性,就是我們所說的逾期,壞賬等風(fēng)險。在風(fēng)險進(jìn)入階段,需要認(rèn)識什么是信用風(fēng)險,在這里有很多錯誤的認(rèn)識,很多人會套用經(jīng)驗認(rèn)為沒有一些不規(guī)范,擦邊球等行為不算風(fēng)險,根據(jù)我們的統(tǒng)計,40%左右的信用風(fēng)險都是這些行為造成的。在本階段需要對風(fēng)險進(jìn)行更加細(xì)致的認(rèn)識。
根據(jù)新華信的研究,信用銷售產(chǎn)生的風(fēng)險主要有如下三類:財務(wù)類風(fēng)險、交易類風(fēng)險、觀察風(fēng)險。財務(wù)風(fēng)險主要表現(xiàn)為資信不佳、資不抵債、償債能力差;交易風(fēng)險主要表現(xiàn)為逾期、拖欠、訴訟在身;觀察風(fēng)險主要表現(xiàn)為管理混亂、口碑不佳,管理者素質(zhì)低。當(dāng)信用銷售發(fā)生時,這些風(fēng)險會以不同方式進(jìn)入到信用銷售過程之中,風(fēng)險的爆發(fā)可能會在產(chǎn)品銷售的各個階段出現(xiàn)。
培訓(xùn)的重點是讓受眾認(rèn)識什么是風(fēng)險,其中財務(wù)類風(fēng)險是認(rèn)識的重點,相關(guān)人員首先認(rèn)識什么是財務(wù)風(fēng)險,通俗的講就是償債的風(fēng)險,客戶是否有償債能力?通過哪些指標(biāo)來反映出其具備償債能力;其次,認(rèn)識交易風(fēng)險,交易風(fēng)險就是在合作過程中,客戶的信用表現(xiàn),是否出現(xiàn)過逾期、延期、賴賬等風(fēng)險;第三,是觀察風(fēng)險,也就是主觀看見的風(fēng)險。
在這個階段的重點是對風(fēng)險進(jìn)行初步的解讀和分析,需要了解風(fēng)險的成因、結(jié)構(gòu),對風(fēng)險形成的原因有一定的認(rèn)識,認(rèn)識風(fēng)險的成因和基本分類。
第二階段:了解信用風(fēng)險
該階段是信用風(fēng)險意識形成的重要階段,通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、制度建設(shè)來完成信用風(fēng)險意識的培養(yǎng)。
培訓(xùn)宣貫 在解讀清楚信用風(fēng)險基本構(gòu)成之后,需要在公司不同層面進(jìn)行信用風(fēng)險管理知識的教育和宣貫,培訓(xùn)是培養(yǎng)信用風(fēng)險意識的重要一步。信用風(fēng)險意識的培養(yǎng)應(yīng)該在不同層級進(jìn)行,因為信用風(fēng)險的形成既有外因,也有內(nèi)因,其中各個層級人員風(fēng)險意識淡漠是一個很大內(nèi)因,需要對相關(guān)的部門進(jìn)行不同重點的培訓(xùn),以便了解這些知識。宣貫應(yīng)該在不同階段、不同時間選擇不同的主題。特別是在思想意識形成初期、這樣的活動應(yīng)該有持續(xù)性。
根據(jù)不同層面工作主題的需要,設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)的核心訴求是通過培訓(xùn)梳理出風(fēng)險脈絡(luò),了解風(fēng)險樹上的風(fēng)險控制點,及其對風(fēng)險知識的掌握程度。只有這樣,培訓(xùn)才能達(dá)到目的,為建立牢固風(fēng)險意識打好基礎(chǔ)。
風(fēng)險識別 風(fēng)險識別的任務(wù)就是要從錯綜復(fù)雜的環(huán)境中找出不同層面工作主題面臨的主要風(fēng)險。風(fēng)險識別一方面可以通過感性認(rèn)識和歷史經(jīng)驗來判斷,另一方面也可通過對各種獲取的財務(wù)信息資料和歷史交易的記錄歸類,總結(jié)、分析并找出規(guī)律來,找到各種明顯和潛在的風(fēng)險及其損失規(guī)律,這是風(fēng)險識別的重點。
風(fēng)險識別是風(fēng)險控制的前提,一般運用分解原則,將復(fù)雜的分解為簡單的。目前常用的方法有:頭腦風(fēng)暴法、德爾菲法(Delphi Method)、情景分析法(Scenarios analysis)、風(fēng)險類別列舉法、實地調(diào)查法等。
頭腦風(fēng)暴法,由主持人召集相關(guān)人員,調(diào)動大家的思維,圍繞某一主題,進(jìn)行深入多方位的剖析,形成一種熱烈討論的氛圍。主要是通過信息交流和相互啟發(fā),不斷的獲取與該主題相關(guān)的各種信息,共同篩選信息,并尋找對問題的看法,最后與會者的看法會逐漸趨同,找到交集,最終得出結(jié)論。
德爾菲法(Delphi Method):又稱專家調(diào)查法。首先,選定業(yè)內(nèi)資深專家,這里要保證兩點:1)專家的人數(shù)要適當(dāng); 2)專家的選擇要保證適當(dāng)?shù)牟町愋?。然后,收集專家的意見,加以整理后再匿名反饋意見。最后,反?fù)經(jīng)過多次,當(dāng)出現(xiàn)專家的意見趨向一致時,整理結(jié)果。
情景模擬分析法:設(shè)計面臨風(fēng)險時可能出現(xiàn)的場景,識別出關(guān)聯(lián)的內(nèi)外部因素,模擬內(nèi)外部因素發(fā)生變化時會觸發(fā)何種風(fēng)險可能,以此來預(yù)測各種可能前景。
風(fēng)險類別列舉法:對所有可能面臨的風(fēng)險進(jìn)行歸類,找出風(fēng)險表現(xiàn)的特點和規(guī)律。具體到本文所探討的信用風(fēng)險,信用風(fēng)險類別列舉的主要內(nèi)容包括,對市場風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、管理風(fēng)險的識別。
實地調(diào)查法:它是通過各種調(diào)查方式獲得第一手風(fēng)險資料的方法,例如觀察、訪談、收集文件、已經(jīng)通過使用照相機(jī)和錄像等工具。
風(fēng)險評估 在識別風(fēng)險的基礎(chǔ)上,對風(fēng)險進(jìn)行評估,分析可能造成的損失,為后續(xù)風(fēng)險應(yīng)對措施提供專業(yè)分析依據(jù)。風(fēng)險評估的主要內(nèi)容是分析潛在損失的影響,分析企業(yè)最大承受能力,分析潛在風(fēng)險發(fā)生的可能性,為決策提供依據(jù)。
風(fēng)險評估的手段,運用評估數(shù)據(jù)模型,定性、定量評估模型,通過科學(xué)的評估手段進(jìn)行分析。針對信用風(fēng)險的評估模型,新華信提出了ABI評估模型作為一個基本評估思路。
另外,除了掌握基本的評估思路和方法,在風(fēng)險評估過程中還有一些需要關(guān)注的關(guān)鍵問題——需要保護(hù)資產(chǎn)的價值是多少?面臨的風(fēng)險是什么?導(dǎo)致風(fēng)險的原因?發(fā)生危險的可能性有多大?風(fēng)險已經(jīng)發(fā)生了?當(dāng)前造成的損失有多少?會給企業(yè)造成多大的損害?企業(yè)是否有承受能力?能夠提供的風(fēng)險對沖手段有哪些?這些關(guān)鍵問題可以理清思路,確保評估方向正確。
風(fēng)險應(yīng)對 在風(fēng)險發(fā)生的事前、事中、事后拿出應(yīng)對的措施和手段,為的是對沖風(fēng)險將可能的損失降到最低。首先要具備認(rèn)識和評估風(fēng)險的能力才能提出應(yīng)對的措施方法。
事前應(yīng)對,通過實地、電話、第三方等多種手段和形式進(jìn)行調(diào)查,在源頭上將風(fēng)險降到最低。設(shè)計調(diào)查表格,找出關(guān)鍵問題,并通過調(diào)查不斷修正調(diào)查表格,直至找出真正需要調(diào)查的內(nèi)容,了解風(fēng)險形成的可能性,從源頭上對風(fēng)險進(jìn)行識別。
事中應(yīng)對,學(xué)會使用評估模型,對于專業(yè)的風(fēng)險管理人員應(yīng)具備建模能力。應(yīng)該經(jīng)過評估之后,通過抵押、擔(dān)保、開立保函、信用保險等手段,對金融機(jī)構(gòu)及金融產(chǎn)品有深刻認(rèn)識和了解,并會使用。
事后應(yīng)對,制定風(fēng)險預(yù)警和監(jiān)控措施,及時將疑似問題賬款提交法務(wù),并協(xié)同法務(wù)人員一起共同制定催收計劃。
制度考核 只有建章建制,建立起完善的工作及考核制度,才能指導(dǎo)員工進(jìn)行工作,同時又能對工作績效進(jìn)行有效的考核,獎勤罰懶,通過考核固化工作技能,風(fēng)險意識。制度建設(shè)的要點是建立工作制度,而重中之重是建立規(guī)范信用風(fēng)險管理的工作制度。
按照調(diào)查-評估-授信-監(jiān)控預(yù)警-催收-分析的信用閉環(huán)管理制度體系,在每個環(huán)節(jié)建立完善的工作標(biāo)準(zhǔn),并建立信用風(fēng)險工作的KPI績效考核制度,通過制度將培訓(xùn)技能內(nèi)化為工作推動力,通過KPI績效考核強(qiáng)化工作結(jié)果導(dǎo)向。KPI制度的指標(biāo)選取可以借鑒平衡積分卡的思路進(jìn)行。
第三階段:信用風(fēng)險文化
通過上面的兩個階段六個步驟,我們認(rèn)為能樹立起正確的風(fēng)險意識和觀念,但是風(fēng)險意識主要形成在每個員工個體之中,員工具備了一般的技能和知識,由于面對風(fēng)險的當(dāng)事人在企業(yè)的位置不同,不同層級的人會自覺規(guī)避對自己有害的風(fēng)險,但未必能規(guī)避對企業(yè)有害的風(fēng)險。也就是說如果不對外界進(jìn)入的各類風(fēng)險進(jìn)行有效管理,很可能產(chǎn)生相反的風(fēng)險意識,即對企業(yè)有害的風(fēng)險意識。這就是我們所說的第三個階段,建立風(fēng)險文化。
風(fēng)險文化,又稱風(fēng)險管理文化、風(fēng)險控制文化,是一種融合了現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營思想、風(fēng)險管理理念、風(fēng)險管理行為、風(fēng)險控制標(biāo)準(zhǔn)與風(fēng)險管理環(huán)境等要素于一體的文化力,是企業(yè)文化的重要組成部分,也是企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營與可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
風(fēng)險管理文化有清晰的路徑和概念,良好的風(fēng)險管理文化往往會大大提高企業(yè)風(fēng)險管理的效率。因為只有具備良好的風(fēng)險管理文化,把風(fēng)險管理理念貫穿于企業(yè)銷售、財務(wù)、商務(wù)業(yè)務(wù)的整個流程,使風(fēng)險管理由理論和規(guī)章制度變?yōu)楝F(xiàn)實生動的企業(yè)文化,內(nèi)化為所有員工的自覺意識和行為習(xí)慣,才能使風(fēng)險管理機(jī)制有效的發(fā)揮作用。
信用風(fēng)險管理文化包括主導(dǎo)思想、規(guī)則、結(jié)果導(dǎo)向,這三個方面構(gòu)成企業(yè)信用風(fēng)險管理文化的基本結(jié)構(gòu)。主導(dǎo)思想:從商品到貨幣是驚險的一跳,完成這個跳躍就是銷售,而且是有效銷售的過程,根據(jù)這個思路推論下去,我們認(rèn)為信用風(fēng)險管理工作的主導(dǎo)思想是——站在銷售的角度看信用風(fēng)險控制。規(guī)則就是建立風(fēng)險控制的底線和制度,按照調(diào)查、評估、授信、預(yù)警監(jiān)控、催收、分析建立信用風(fēng)險閉環(huán)管理規(guī)則。結(jié)果導(dǎo)向:在每個環(huán)節(jié)都倡導(dǎo)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以促進(jìn)有效銷售增加為最終結(jié)果的導(dǎo)向。
這是企業(yè)信用風(fēng)險管理文化的基本結(jié)構(gòu),以確定主導(dǎo)思想為前提,明確規(guī)則為了確定工作邏輯,結(jié)果導(dǎo)向為了促進(jìn)規(guī)則有效的實施和采納。只有這樣才能確定一個清晰的企業(yè)信用風(fēng)險管理文化,讓員工在具備風(fēng)險意識之后,逐步內(nèi)化為企業(yè)信用風(fēng)險管理文化,并自覺指導(dǎo)各個崗位員工工作。
培養(yǎng)員工的信用風(fēng)險意識是一項系統(tǒng)工程,同時也是長期的過程。當(dāng)前信用銷售在各個行業(yè)均已經(jīng)成為常態(tài),也是必不可少的銷售手段,培養(yǎng)良好的信用風(fēng)險意識,不但能梳理清楚公司的風(fēng)險脈絡(luò),更是培養(yǎng)提高企業(yè)內(nèi)生效率的一個重要環(huán)節(jié)。只有具備信用風(fēng)險意識,才會提高工作的自覺性,并在此基礎(chǔ)上建立良性的風(fēng)險管理文化,將風(fēng)險管理工作變?yōu)閱T工的自發(fā)行為。
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