[摘要] 為了提升高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的技能和社會適應(yīng)能力，本文以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，針對高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)課程的開設(shè)、實訓(xùn)教學(xué)計劃的制定與修訂、實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計等課程體系方面進行了積極的探索與總結(jié)，提出了一定的構(gòu)想。

　　[關(guān)鍵詞] 電子商務(wù) 實訓(xùn)課程 課程體系建設(shè)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，生產(chǎn)、流通、消費等領(lǐng)域的企業(yè)已認(rèn)識到電子商務(wù)的優(yōu)勢。電子商務(wù)專業(yè)是一個復(fù)合型新興專業(yè)，它涉及到技術(shù)、經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等學(xué)科。目前開設(shè)該專業(yè)的各高職院校有的將該專業(yè)放置于計算機或信息學(xué)院，課程開設(shè)側(cè)重“大電子、小商務(wù)”的模式；有的將該專業(yè)放置于經(jīng)管學(xué)院，課程開設(shè)側(cè)重“小電子、大商務(wù)”的模式。綜合來看，電子商務(wù)專業(yè)的核心應(yīng)是“電子技術(shù)是手段，商務(wù)是本質(zhì)”。而電子技術(shù)與商務(wù)課程的比例設(shè)置多少為宜，應(yīng)根據(jù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟對該專業(yè)的需求來確定。

　　為了提升高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的技能和社會適應(yīng)能力，在實踐教學(xué)中應(yīng)以實施創(chuàng)新教育為主線，以加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，大力推進實訓(xùn)課程體系改革，通過建立“基礎(chǔ)+核心+特色”的課程體系、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)實驗室與實踐教學(xué)體系等措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐能力。在實訓(xùn)課程體系建設(shè)中，堅持“以專業(yè)課為主體，以技能培養(yǎng)、實訓(xùn)操作為重點”，提高學(xué)生動手操作能力，達(dá)到崗位合格的目標(biāo)，貼近工作實際，強化能力培養(yǎng)，積極進行教學(xué)改革。具體可以從以下幾個方面進行：一、面向社會需求，優(yōu)化實訓(xùn)課程體系在實訓(xùn)課程設(shè)置上應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，探索切實可行的教學(xué)體系。該體系有機整合理論、實驗和實踐三個環(huán)節(jié)，形成了一個比較完善的教學(xué)體系。具體來說，即一個體系、四個模塊、注重融合，強調(diào)特色，突出素質(zhì)。將整個課程體系分為公共基礎(chǔ)課程模塊、計算機類課程模塊、商務(wù)類課程模塊和綜合實踐模塊。上面談到的實訓(xùn)課程，主要圍繞計算機類課程實訓(xùn)和商務(wù)類課程實訓(xùn)進行。

　　電子商務(wù)是一個涉及面較廣的專業(yè)，為了能培養(yǎng)出特色鮮明、技能突出，能很快勝任企業(yè)崗位的電子商務(wù)專門人才，我們在設(shè)計實訓(xùn)課程體系時，充分體現(xiàn)“以用為主”的原則，妥善處理一個“度”的問題，即：一是深度要適當(dāng)，必須能夠滿足實際應(yīng)用的需要；二是廣度要足夠，應(yīng)覆蓋“電子商務(wù)崗位”必需的相關(guān)知識。

　　根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，學(xué)校設(shè)置了十門實訓(xùn)課，以及基本與理論課對半開的實踐操作課，以上實踐環(huán)節(jié)占總課時的55％左右，另在第四學(xué)期暑假安排兩個月頂崗實習(xí)，第五學(xué)期安排一個個月畢業(yè)設(shè)計。每門實訓(xùn)課程均制定有詳細(xì)的教學(xué)大綱，課程開課前按“教學(xué)大綱”要求，講授知識要點，明確能力培養(yǎng)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)列出章節(jié)學(xué)時分配、作業(yè)量和實訓(xùn)要求。

　　二、強調(diào)實際操作，改革評分制度，突出能力培養(yǎng)電子商務(wù)是從網(wǎng)絡(luò)和商務(wù)實踐中發(fā)展起來的，而且還在不斷地應(yīng)用和發(fā)展之中。現(xiàn)有的電子商務(wù)理論還很難對日新月異的電子商務(wù)活動進行卓有成效的指導(dǎo)，因此電子商務(wù)人才的培養(yǎng)要突出實戰(zhàn)性特征，要使電子商務(wù)人員迅速理解、適應(yīng)和進入電子商務(wù)實務(wù)環(huán)境，只有這樣才能熟練地進行電子商務(wù)活動。強化實踐教學(xué)，突出動手能力是實踐教學(xué)體系的宗旨，將校內(nèi)計算機機房等實訓(xùn)室和外貿(mào)公司、物流公司、廣告公司等校外實訓(xùn)基地相結(jié)合，構(gòu)建實踐教學(xué)應(yīng)用平臺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主動參與能力，突出計算機應(yīng)用、信息管理、商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與開發(fā)、現(xiàn)代商務(wù)運作的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力、應(yīng)用實踐能力、團結(jié)協(xié)作能力與持續(xù)發(fā)展能力。建立實踐教學(xué)的整體觀念，打破各個實踐環(huán)節(jié)各自為政的局面，經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計，對應(yīng)于教學(xué)模塊，將實踐教學(xué)分為基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實訓(xùn)、現(xiàn)場實習(xí)三部分，使其形成一個完整體系。

　　對于商務(wù)經(jīng)濟類課程來說，一是要求“走出去”，即教師帶領(lǐng)學(xué)生針對擬定專題，到目標(biāo)公司實地調(diào)研，了解電子商務(wù)的經(jīng)營過程和技術(shù)，感受電子商務(wù)的工作環(huán)境和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息、分析歸納總結(jié)、理論與實踐結(jié)合解決問題的能力。二是從公司聘請實踐經(jīng)驗豐富的專家授課。三是組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)技術(shù)報告會，豐富和擴學(xué)生的知識面。這些課程與活動的開展，可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

　　強化實踐教學(xué)是保證高職教育特色的重要措施。強調(diào)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，側(cè)重職業(yè)技能的掌握與提高，鼓勵教師在計算機前教學(xué)、在現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、在實訓(xùn)基地教學(xué)，同時進一步鞏固校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地。同時，購進電子商務(wù)流程中一些實體設(shè)備和模擬教學(xué)軟件，讓學(xué)生以各種角色在模擬環(huán)境中感受電子商務(wù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)電子商務(wù)各種崗位的技能。此外，鼓勵、推薦學(xué)生利用節(jié)假日參加一些與電子商務(wù)相關(guān)的社會實踐活動。

　　同時，從實訓(xùn)課程評分制度上加以改革，與學(xué)生將來可能從事的實際工作掛鉤。評分不采用百分制，代之以“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”的方式，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中感受的是“我要做”，而不是“要我做”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。這一點對學(xué)生的能力培養(yǎng)有很大的促進作用。

　　三、加強校企合作，承接實際項目，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力要和政府的勞動部（局）等部門、各類企業(yè)尤其是本經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)有關(guān)企業(yè)加強合作。同勞動部（局）等政府部門的合作，可以發(fā)展在職業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定、人才市場需求信息等方面的合作；同各類企業(yè)的合作，形式是聯(lián)合辦學(xué)，具體方式包括：可以建立學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地；可以籌集辦學(xué)經(jīng)費或贊助；可以邀請企業(yè)共同研究專業(yè)方向的定位和課程體系的設(shè)置，以及職業(yè)崗位的分析；有些實訓(xùn)課程可以通過到企業(yè)承接實際項目來完成，例如：中小企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷方案的設(shè)計等等，使得學(xué)生完成實際項目的同時能夠完成課程的學(xué)習(xí)與操作，并能獲得一定的收益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動手積極性。不管采取哪種方式，最重要的是高職院校必須主動走出去，堅持誠信和質(zhì)量原則，建立一整套的制度措施，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　四、充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)手段教學(xué)手段是提高教學(xué)水平、促進教學(xué)改革的重要因素，高職教育要提高質(zhì)量，不但要掌握先進的教學(xué)思想，還要靠先進的教學(xué)手段。展。要在廣泛運用實物、現(xiàn)場等直觀教學(xué)手段的同時，加強多媒體教學(xué)，全面實施電化教學(xué)，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視、計算機多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，共享教育資源。具體從這樣幾個方面來做：一是投入資金加強多媒體教學(xué)硬件建設(shè)，建設(shè)多媒體教室，購置音像設(shè)備及資料；二是對教師進行多媒體教學(xué)知識的培訓(xùn)；三是組織教師制作多媒體教學(xué)課件；四是在搞好實用程序開發(fā)，直接服務(wù)于社會的同時，重點開發(fā)計算機輔助教學(xué)軟件。隨著這一全新的教學(xué)手段逐步規(guī)范化、系列化，學(xué)生可更直觀、更形象地學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動中，應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，如計算機組裝維護與組網(wǎng)技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫設(shè)計等，都可采用實驗室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，計算機組裝維護與組網(wǎng)課的實訓(xùn)也可采用動手拆裝、軟件安裝、動手組網(wǎng)、制作網(wǎng)絡(luò)連接線等方法。同時，還要鼓勵教師積極制作課件和網(wǎng)上試題庫。教學(xué)實踐表明：使用計算機輔助教學(xué)，不但可以大大縮短教學(xué)時間，而且可以幫助學(xué)生比較牢固掌握知識。

　　五、提升教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。建立和完善校內(nèi)的實驗實訓(xùn)基地，更新現(xiàn)有電子商務(wù)實訓(xùn)室的實驗實訓(xùn)條件的同時，應(yīng)加強本專業(yè)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，并通過各項措施不斷提高教師的實踐水平和指導(dǎo)解決實際問題的能力。定期選派部分教師到企事業(yè)單位參與電子商務(wù)、物流、營銷與策劃等實踐工作，既加強了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，也為校外教學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。另外，還可選派部分青年教師參加電子商務(wù)師有關(guān)課程的培訓(xùn)，到開展電子商務(wù)教學(xué)較好的大學(xué)進修，并適時地參加各種高水平的學(xué)術(shù)交流活動等，提升教師素質(zhì)。

　　六、總結(jié)電子商務(wù)在全球范圍的迅速發(fā)展和普及，給廣大高職院校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，這就需要電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)人員要不斷探索和改革電子商務(wù)的教學(xué)及實踐模式，加強電子商務(wù)的專業(yè)建設(shè)，以更好地適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。

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