筆者多年從事會(huì)計(jì)工作及會(huì)計(jì)課的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：
一、基礎(chǔ)理論差，學(xué)習(xí)吃力，造成厭學(xué)情緒。目前，中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)課不系統(tǒng)，原因有：1.教材采購(gòu)未按國(guó)家規(guī)定的中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)大綱進(jìn)行。2.非專業(yè)人員采購(gòu)，因?yàn)椴欢脮?huì)計(jì)知識(shí)，使得教材課程設(shè)置不合理。以上的原因造成學(xué)生學(xué)習(xí)成跳躍式進(jìn)行，例如：沒(méi)有開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)原理，直接開(kāi)設(shè)成本會(huì)計(jì)等。學(xué)生一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，越學(xué)越吃力，甚至厭學(xué)，干脆不學(xué)，造成期末考試不及格現(xiàn)象。
二、教師只注重理論教學(xué)，理論和實(shí)踐相脫節(jié)。會(huì)計(jì)學(xué)理論是會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，是會(huì)計(jì)工作的靈魂，注重理論教學(xué)是對(duì)的，但是一定要注意理論和實(shí)踐的結(jié)合。實(shí)行理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐展示理論的統(tǒng)一。如：點(diǎn)鈔課，我們既使把點(diǎn)鈔的技術(shù)要領(lǐng)講的透徹、明確，也不如親手演練，買幾本練功券拿到課堂上，老師演示后，學(xué)生親手練習(xí)，這樣的效果會(huì)更好。
三、會(huì)計(jì)課教學(xué)要注意和相關(guān)專業(yè)結(jié)合。如會(huì)計(jì)電算化，不僅要使學(xué)生懂得會(huì)計(jì)知識(shí)，還要使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)知識(shí)；再如：增值稅和所得稅的教學(xué)，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何計(jì)算增值稅、所得稅，而且要讓學(xué)生知道如何繳納增值稅和所得稅。只有這樣，才能做到理論和實(shí)踐的完整結(jié)合，學(xué)生走向工作崗位能勝任工作，也不會(huì)出現(xiàn)讓學(xué)校二次推薦就業(yè)現(xiàn)象。
根據(jù)以上原因，筆者建議如下：
1.教材采購(gòu)按國(guó)家教委規(guī)定的中職學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行，課程設(shè)置要合理，循序漸進(jìn)，切不可跳躍式進(jìn)行。
2.購(gòu)買必需的會(huì)計(jì)課教學(xué)用品，如：憑證、賬簿、練功券等，做到理論教學(xué)有演示，讓學(xué)生在課堂上接近實(shí)際，消除理論和實(shí)踐的陌生感。
3.統(tǒng)一協(xié)調(diào)，促進(jìn)會(huì)計(jì)課教學(xué)和相關(guān)專業(yè)的結(jié)合。對(duì)會(huì)計(jì)課教學(xué)過(guò)程中涉及的非會(huì)計(jì)知識(shí)，學(xué)校要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，由專業(yè)老師對(duì)學(xué)生講授；或者對(duì)任課老師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
會(huì)計(jì)課教學(xué)只有和實(shí)踐相統(tǒng)一，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多合格的會(huì)計(jì)人才。
